【正文】 字教學(xué)宜扎根固本。教師要通過對課程標準的理解與把握，做好學(xué)生升入初中的心理準備，幫助學(xué)生消除升入中學(xué)后學(xué)習語文的不適應(yīng)感（1）在習慣方面，教師要通過各種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣，包括：課前主動搜集資料、課后自覺復(fù)習；課堂上積極思考、勤記筆記；閱讀時勤查工具書；邊讀邊勾畫批注，不動筆墨不讀書；課外讀書看報；隨時積累有用的知識；書寫工整、規(guī)范，行款格式正確；主動訂正錯誤；勤于動筆、習于修改、樂于交流。各科教師多用課余時間與學(xué)生接觸，拉近老師與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生的一些在課堂上不能發(fā)現(xiàn)的特點、習慣以及學(xué)習外的世間，以便于更好地教育。結(jié)合童真教育，重視課堂教學(xué)。三、具體措施重視思品課。教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，比學(xué)趕幫超的局面。如果不問學(xué)困生的事，幾個學(xué)困生會影響一大片。沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績就會成為一句空話；要狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重在補缺，因為管理好學(xué)困生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。學(xué)困生在校的時間，盡量給予指導(dǎo)，經(jīng)常家長聯(lián)系、要與學(xué)困生家長個別談話，家校合力，共同教育。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提高成績的保障，我們要確保合格率，提高優(yōu)秀率。每節(jié)課、每個知識點一定要堂堂清、周周清、月月清。既要有決心，又要有方法。但雖然有些憂患意識，我們也不能失去信心，說不定別的學(xué)校和我們差不多，說不定還沒有我們硬，問題總是存在的，重要的是我們要有解決問題的決心與辦法。那么要做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面：既要有憂患意識，又要有必勝的信心。二、努力方向根據(jù)以上分析，我認為，畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標；是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標；是反映學(xué)生階段性學(xué)習的重要里程碑。因為對后面教材的不熟悉當時我也沒有意識到這部分的知識薄弱會對學(xué)習后面知識造成怎樣的影響?yīng)М敃r又為了趕教學(xué)進度沒有對小數(shù)的乘除法進行持久的訓(xùn)練。小數(shù)的乘除法是五年級上半學(xué)期學(xué)到在當時的教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力很差作業(yè)中錯誤非常多尤其是學(xué)困生，幾乎很難做到全對。課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但其他學(xué)生不喜歡閱讀，甚至不會閱讀。具體表現(xiàn)為：語文：學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，自主學(xué)習能力不強，思維不夠靈活。縮小差距，整體提高是今后面對的問題。語文最高分104分，最低分56分，整個年級12個不及格學(xué)生；數(shù)學(xué)最高分100分，最低分10分。學(xué)生2012年成績分析：上學(xué)期老師們付出了許多，然而成績卻不盡人意。加之六年級的學(xué)生思想變化比較大：優(yōu)秀生學(xué)習主動積極，而部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理，成了班級工作中的老大難。升級時，程臺小學(xué)、黑山小學(xué)學(xué)生的加入，更增加了管理的難度。一、基本狀況學(xué)生思想狀況分析：六年級共有學(xué)生355名，分編為七個班級。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點，以更飽滿的學(xué)習熱情，更踏實的學(xué)習作風，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準方向、增強信心、發(fā)揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學(xué)習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。我不是學(xué)得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠。上古城小學(xué)2016年4月18日第三篇：六年級畢業(yè)班學(xué)生會議發(fā)言稿“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學(xué)校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學(xué)畢業(yè)生，邁進中學(xué)的大門。今天的會議既是提升六年級教學(xué)質(zhì)量的動員會，也是明確目標、加油鼓勁會。學(xué)校和家長共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。老師與老師之間，要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。任課老師要齊抓共管?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。（5）要強化訓(xùn)練。明確學(xué)習任務(wù)，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。（4）最大限度地利用時間。抓后進生，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法；對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家訪優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問學(xué)困生的事，幾個學(xué)困會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。（3）不放過每一個學(xué)困生。發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。充分利用一切可以利用的時間，如早自習、午休的等時間。按計劃有序推進教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。確保孩子有一個良好的狀態(tài)，讓每一個孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！抓質(zhì)量六年級是終端顯示，質(zhì)量是生命線，所以，我們一定要有質(zhì)量意識。要嚴抓班級紀律，著