八年級歷史試卷分析-文庫吧資料
2024-10-03 19:12本頁面
【正文】 多訓練多指導，力爭使學生能夠從容答卷，減少失誤。在以后的教學中，多注意引導學生認真讀題，審清題，有的放矢地作答。教師教學中也要注意歷史事件的縱橫向聯(lián)系，在平時的講課和練習中勤于思考教材，把不同時期發(fā)生的相同或類似事件從不同角度進行對比，要把歷史上的分期強調(diào)清楚。2．構(gòu)建歷史知識體系歷史知識有宏觀的，有微觀的，平時學生學習關注微觀的多，用功在某一事件的時間、地點、過程、意義。在考試中，基礎知識部分是占主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。三、．重視基礎知識的教學。（二）填空題大部分學生做得不錯。出錯較多的是115幾個小題。將同類歷史知識或前后相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯(lián)系、比較和分析能力。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、科技、軍事等各個領域。自 查 報 告安 定區(qū)馬泉學校李志強二零一零七月十三日第二篇：八年級歷史試卷分析及下一步八年級歷史試卷分析及下一步 教學措施一、基本情況本次考試考生共有208人，其中35分以上60人，19分以上100人。通過一學年的教學，學生學習語文的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。要積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。我所教七年級一個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習語文很吃力，多次測驗都沒有及格過。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。總之教學是教育的操作性過程，每一次測試反應的是一個教師的綜合能力，單單分析試題和學生或教的內(nèi)容是有一點偏。我們只夸夸其詞，只說多嚴、認真、抓的緊不服民心??！第二綜合管理，任何時候任何時候團隊的合作是少不了的，要和代課教師、班主任經(jīng)常聯(lián)系探究學生的情況，對癥下藥。要有責任感的去做。我們要抓住一定水平階段的知識層次與范圍，同時還要關顧一些興趣極強的孩子。因為沒有學生的主動性一切都是空談。綜上所述，造成本次測試失誤的主要原因是本人在教學過程中對學生的心理沒有準確地抓住，評估過高，沒有估計到在短期的教學過程中學生不是適應、時間緊張、誰抓偏誰的這種現(xiàn)象。做圖題：表現(xiàn)為概念不清。例如：電路作圖忽視了期中電流方向的較多，還有忘了標箭頭的，不能清晰的區(qū)分。說明學生的計算功底差，平時的做題少，對講的內(nèi)容不能及時的鞏固和延伸。能夠?qū)W生的基礎知識進行系統(tǒng)的測試，根據(jù)學生的答題情況分類分析如下：第一大題：選擇基礎知識的考查?？傊虒W是教育的操作性過程，每一次測試反應的是一個教師的綜合能力，單單分析試題和學生或教的內(nèi)容是有一點偏。我們只夸夸其詞，只說多嚴、認真、抓的緊不服民心??！第二綜合管理，任何時候任何時候團隊的合作是少不了的，要和代課教師、班主任經(jīng)常聯(lián)系探究學生的情況，對癥下藥。要有責任感的去做。我們要抓住一定水平階段的知識層次與范圍，同時還要關顧一些興趣極強的孩子。因為沒有學生的主動性一切都是空談。綜上所述，造成本次測試失誤的主要原因是本人在教學過程中對學生的心理沒有準確地抓住，評估過高，沒有估計到在短期的教學過程中學生不是適應、時間緊張、誰抓偏誰的這種現(xiàn)象。做圖題：表現(xiàn)為概念不清。例如：電路作圖忽視了期中電流方向的較多，還有忘了標箭頭的，不能清晰的區(qū)分。說明學生的計算功底差，平時的做題少，對講的內(nèi)容不能及時的鞏固和延伸。能夠?qū)W生的基礎知識進行系統(tǒng)的測試，根據(jù)學生的答題情況分類分析如下：第一大題：選
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