【正文】 知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。節(jié)約水資源和水交朋友。三、紅領巾植樹朗誦詩歌《母親河，紅領巾為您植樹》在校園里、家里、村里栽下希望樹。二、身邊的水問題第16 / 20頁引導學生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問題。講解洪水到來時的應急辦法。能用收集、整理資料的方法進行探究活動。（板書：課題）我們知道第三課 水生氣了 教學目標了解水生氣的原因，有保護環(huán)境的初步意識。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。（1）出示掛圖或投影片。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。梳理知識教學反思：第二課我們能離開水嗎、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學生進行節(jié)約用水的思想教育。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學生探索自然的興趣。讓學生說一說水還會變成什么？學生回答在什么情況下會變成這些東西。每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學準備： 學生準備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。教學重點：在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學生邊做觀察邊思考的好習慣。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？表揚認真做實驗的小組。教師準備：每位學生課前發(fā)杯子和鍋子圖課件：小水滴的旅行有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學過程：教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入二、小實驗下面讓同學們分組進行實驗。課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。教學難點：激發(fā)學生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學方法的運用。增強對水的科學現(xiàn)象的探索興趣。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？教學反思：第一課《水的秘密》（三）教學目標：進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。發(fā)揮小組學習的合作探究能力?？隙▽W生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）讓學生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學準備： 學生準備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。教學重點：在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。學生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識。結合實際讓學生 了解水的特點。讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。過渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說指名說水的特點師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。以謎語的形式引入，能吸引學生學習的興趣。教師準備：每位學生課前發(fā)杯子和鍋子圖課件：小水滴的旅行有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：1課時 教學過程：教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）學生齊讀謎面學生猜學生說在日常生活中用水的情況及時表揚學生的智慧。課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。教學難點：激發(fā)學生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學方法的運用。增強對水的科學現(xiàn)象的探索興趣。教學反思：2）保證 ??（第四單元和水交朋友 第一課《水的秘密》（一）教學目標：進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。你在生活中最喜歡吃些什么呢？最不喜歡吃的又是什么？你有偏食的習慣嗎？你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有什么好處？看課文劃出來：（1）有利于 ??（三）、良好的飲食衛(wèi)生習慣有那些？一日三餐??飲食前后??飲食多樣化??不吃馬路邊小食??（四）、小結。三、教學課時。二、教學重點。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。（3）與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現(xiàn)，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。唱一唱：歌曲《我是一粒米》活動延伸（1）鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。白白的大米哪里來、金黃的谷子 碾出來。討論如何愛惜糧食（1）小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）（4）朗讀古詩《憫農(nóng)》（5）指導學生閱讀教材了解和思考浪費糧食的現(xiàn)象交流、匯報調查結果（1）小組內(nèi)交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調查結果，并談談自己的感 受。我呀來得不呀不容易。教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題（1）猜謎語（黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。：通過這節(jié)課的學習你知道了什么？：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？教學反思：第二課 食物從哪里來教學目標：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的情感。（3）分組討論：從統(tǒng)計的結果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學活動手冊》上。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質的食物有哪些？）：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 教學過程、評價全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。教學難點培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力。4.、激發(fā)學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。培養(yǎng)分類能力。（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質的食物有哪些？）：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 課時安排 2課時 教學過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。教學難點培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力。4.、激發(fā)學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。培養(yǎng)分類能力。看書。二、家鄉(xiāng)對我多么重要。感受與體驗：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉(xiāng)的哪些事？訴說與交流：說說自己對認識和理解?！局仉y點】理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法。教學反思：第三課 我的家鄉(xiāng)真好【教學目標】在班集體中，能和同學交流、分享對家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。u 咱們周圍的水清嗎？u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。教學過程： 。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。教學準備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學反思：第二課時 愛護我們生活的地方（一）教學目標：1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。表演給同學們看好嗎？、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。【教學過程】 ，唱一唱。【教學準備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。教學反思：第二課時 走進我們生活的地方（三）【教學目標】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來?！窘虒W過程】 ，評一評?！窘虒W準備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。教學反思：第二課時 走進我們生活的地方（二）【教學目標】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。教學過程設計： 學習制定計劃表引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。情感：懂得放假期的意義。教學反思：第三課時巧安排，會節(jié)約教學目標：認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教師小結：制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。課前準備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。情感：懂得放假期的意義。教學反思：第二課時快樂的雙休日（二）教學目標：認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。全班范圍內(nèi)交流：全班同學討論。教學過程設計：一、導入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的假期愿望學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。教學重點和難點：學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。）老師講本學期具體要求。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容?；顒诱n時：1課時 活動過程：開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學