【正文】 。于：①在。②連接狀語與調(diào)語。虛詞總結(jié)而：①卻。②增加。益：①益處。③（h？ng）行列。②行為。行：①實(shí)行。②不論。無；①沒有。②議論。論：①評判。③做，擔(dān)任。②做，行。為：①是。②（？）給予。遺：①遺留。②辦法。實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列）道：①道路?！傲恪保郝??！薄芭R表”：面對奏表。第9段串講。3．內(nèi)容?！斑z詔”：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺”，遺留?！吧睢保荷钋??！凹{”：采納?！吧频馈保汉棉k法。“以”：連詞?！熬獭保鹤镞^，過失?！奥保狠p忽?！芭d德”：發(fā)揚(yáng)盛德；“興”，興起，興盛?！案妗保荷蠄?bào)。“治”：懲處?！耙浴保喊选３疾粍偈芏鞲屑?。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。讀畢，酌情講評。提問：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國的摯情和伐魏興漢的華圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣?！氨M”：完全?！皳p益”：減少增加，指興利除弊?！奥毞帧保荷砣沃毸鶓?yīng)盡的本分。“報(bào)”：報(bào)答?！斑€于舊都”：回到從前的都城；“于”，到；“舊都”，指東漢都城洛陽?！榜{鈍’”：低能，愚鈍；“駕”，能力低下的馬，喻才能低下?！笆保菏鼛祝╦ī），也許可以，表示希望或推測之詞?！氨薄保好~用作狀語，向北?！氨住保何淦鬈妭?。“滬”：水名，今金沙江?！耙浴保憾?，因而?！安弧保簾o，沒有?！百怼保涸纭！按笫隆保褐卮蟮氖虑?，這里指國家政務(wù)?！凹摹保何?。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祥、允之任也。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。讀畢，酌情講評。提問：本段寫什么內(nèi)容？講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇?！耙印保罕硎疽讶??！盃杹怼保鹤阅菚r(shí)以來；“爾”，這，那。“危難（n224。指公元208年劉備在當(dāng)陽長圾被曹操戰(zhàn)敗?！爸怠保涸夥辍！耙浴保河茫??！八臁保河谑恰！耙浴保耗?。“于”：到。“屈”：委屈。“猥”：謙詞，辱，使自己降低身份?！耙浴保阂?yàn)??！奥劊╳226?！捌埲保汗们冶４妗！肮保河H自。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。讀畢，酌情講評。提問：這段的內(nèi)容是什么？講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的巨子?！坝?jì)日而待”：以日來計(jì)算就能等待其實(shí)現(xiàn)，意即不要多久時(shí)間?！靶拧保盒湃??！八拦?jié)”：守節(jié)義而死?！柏憽保赫薄ＶT葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事。諸葛亮出征，張裔統(tǒng)管丞相府事?！吧袝保褐鞴艹⒄拢戈愓?。他們在位時(shí)寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政腐敗?！坝凇保簩Α！拔磭L”：未曾。“傾頹”：衰敗?！八浴保??的原因。“遠(yuǎn)”：疏遠(yuǎn)，離去。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。2．詞句。第5段。3．內(nèi)容。ng）陣”：軍隊(duì)行列，這里指軍中將土。“營”：軍營?！岸健保褐^大將?！芭e”：推薦?！坝凇保涸凇！皶詴场保好髁送ㄟ_(dá)，精通?！笆纭保荷屏?。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！皬V益”：使獲得更多的好處；“廣”，擴(kuò)大；“益”，益處?！氨a(bǔ)”：增益補(bǔ)因?！白伞保赫髟?，商量。“悉”：全，都?！盀椤保菏?。“愚”：自稱的謙詞?！耙浴保河?，把?！笆且浴保阂虼??！皩?shí)”：誠實(shí)，老實(shí)?！皞骼伞保夯蚍Q黃門侍郎，近侍官，管理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)。愚以為官中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。2．詞句。第4段1．叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。“偏私”：出于私情，偏袒一方?！捌矫鳌保汗鞑臁！耙浴保河脕?。“論”：評判?！盀椤保鹤?，行。“奸”：邪惡不正。“否”（？）：惡?！吧妗保荷M(jìn)。劉禪即位，諸葛亮開府治事?！皩m中”：皇宮中，指皇宮中的官員。宮中府中，俱為一體，防罰臧否，不宜異同。讀畢、酌情講評。提問二：諸葛亮用什么來鼓勵(lì)劉禪？講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來鼓勵(lì)劉禪，要他看到蜀國具有忠臣竭力，志上效命這個(gè)好條件。3．內(nèi)容?！叭保憾拢韪?。“引喻失義”：說話不符合道理；“引”：引證；“喻”：比喻；“義”：合理、適宜的事稱義?！皻狻保哼@里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)?！斑z德”：遺留下的美德?！耙浴保憾??！笆ヂ牎保夯实鄣穆犅劇！耙恕保簯?yīng)當(dāng)?！坝凇保杭坝?，給?！皥?bào)”：報(bào)答。“追”：追念?！罢摺保罕碚Z中停頓?！爸抑局痢保褐艺\有志的將土?！坝凇保涸凇！叭弧保旱??！爸保旱?。“疲弊”：困苦努乏。“三分”：指分成蜀、魏、吳三國?！爸械馈保褐型荆肼??！皠?chuàng)業(yè)”：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。讀畢，就字音、句讀酌情講評。讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提出。讀畢酌情講評。可叫三四名同學(xué)朗讀課文。）諏（zōu）涕（t236。）駑（nn）二十有（y238。n）聞（w226。）闕（quē）漏頹（tu237。）臧否（zāng pǐ）攸（yōu）？（yī）以遺（w226。）以塞（s226。殂（c（二）教師范讀課文。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。這就是《出師表》。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫《出師表》時(shí)的情況，簡略地介紹一下。教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。譯文：希望使我盡點(diǎn)兒笨力。王力《同源字典》：“‘魚’，‘元’通轉(zhuǎn)，‘微’、‘元’旁對轉(zhuǎn)。黃焯《古今聲類通轉(zhuǎn)表》指出“審三跟曉、匣相通”。為什么“庶”作“希”、作“幸”講？這是假借，今吳語區(qū)常州一帶“豬”讀？，“書”讀？，“儲”讀？。肖統(tǒng)《講席將畢賦三十韻詩依次用》：“器月希留影，心灰庶方撲?！眳遣摗督?jīng)詞衍釋》：“‘庶無悔罪’言‘幸無’也，‘庶見素冠兮’言‘幸見’也。釋言》：“庶，幸也?！笆?，有的注家說是“庶幾”，不確。譯文：審察并且采納正確的言論。儒效》：“用稚儒則千乘之國安?！把叛浴本褪恰按螅少F的）言”、“正言”、“中（適當(dāng)?shù)模┭浴??！薄镀堊印把拧痹凇耙伞奔~“魚”部，“夏”在“曉”紐“魚”部，“疑”、“曉”旁紐雙聲，參見黃焊《古今聲類通轉(zhuǎn)表》?！庇伞爸袊恕庇洲D(zhuǎn)移為“正”為“中”?！倍斡癫米ⅲ骸肮胫x為大也。但“雅言”為什么會是“正言”？“雅”，本來是“烏雅”，鳥名，跟“正”沒有聯(lián)系，這里是“夏”的借字。一些注家都注‘雕言”為“正言”。譯文：不盡力，就處治臣仆的罪。三守》：“行私道而不守公忠，此謂明劫。韓信傳》：“顧效愚忠。有人注“效”為“生效”、“成功”，欠妥。譯文：深入到連桑麻也不能生長的地方?！薄案F發(fā)”就是“不毛”，亦即“不苗”，不生五谷的地方，并非一定不生長草木。莊子音義》李注：“發(fā)，猶毛也。逍遙游》：“窮發(fā)之北有冥海者?！奔催B生長桑、麻之苗的可能也沒有。載師》：“凡宅有不毛者有里布?！薄吨芏Y又，《說苑“毛“就是“苗”。譯文：先帝并不認(rèn)為我地位低下，孤陋寡聞，卻讓自己降低身份，在駕相顧?！瘪R融《長笛賦》：“山水狠至?！薄稄V雅“猥自”，使自猥，“猥”是形容詞增加使動(dòng)用法?！薄扳本褪恰氨伞?，自謙之詞，相當(dāng)于現(xiàn)在所說的“鄙人”?！瘎e義?！啊?，《說文》：“犬吠聲也”。現(xiàn)代漢語里“卑鄙”是貶義詞了?！耙浴?，以為，認(rèn)為?！薄g文：只希望亂世姑且保命，不要在諸侯里聞名，飛黃騰達(dá)?！釉唬骸锹勔玻沁_(dá)也；夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人?！奥劇迸c“達(dá)”是兩種不同的境界，先“聞（名）”而后“達(dá)”；《論語主術(shù)訓(xùn)》：“‘聞’猶‘達(dá)’也?！奥劇保玖x是“知聲”，《大學(xué)》有“聽而不聞”。釋？》同。里仁》：“茍志于仁矣，無惡也?！被蜃鳌爸弧敝v，揚(yáng)雄《法言人“非茍知之。“茍”，可以作“姑且”講，《廣雅譯文：性情善良，行為公正。而且，這句里有“合敘”（參閱楊樹達(dá)《漢文文言修辭學(xué)》第十七章）手法，亦即形式上的并列，內(nèi)容上的交錯(cuò)?！渡叹龝靶浴笔切郧椋靶小笔恰靶袨椤?。譯文：稱引比喻失去時(shí)宜?！稜栄判蚴琛罚骸笆掠须[奧滯泥者，則援引經(jīng)據(jù)以證成之?！耙鳌睂?shí)在是兩個(gè)詞，同義并列。（或：這實(shí)在是非常危急、或存或亡的、令人擔(dān)憂的艱難時(shí)刻啊?！睔W陽修《秋聲賦》：“悲哉，此秋聲也。釋訪》）《春秋繁露一說，“秋，愁也?！扒铩?，《說文》：“禾毅孰（熟）也?！保ā逗鬂h書”（《屈原列傳》）“愚智”是“愚”或“智”，“賢不肖”是“賢”或“不肖”。文言并列中具有選擇關(guān)系的詞兒之間不用“或”字。“存亡”跟“危急”是同義詞語復(fù)用，從而產(chǎn)生修辭上的強(qiáng)調(diào)。因此有人認(rèn)為“存亡”是偏義復(fù)詞，意思在“亡”，亦即“危亡”，并且說這類偏義復(fù)詞是出于修辭的需要。此誠危急存亡之秋也。（2）先帝不以臣卑鄙。如勸戒劉禪說理深刻而充分，句句飽含著忠于先帝寄希望于后主的誠摯之情。全文有理有據(jù)、合情合理。表主要是用來陳情的。？本篇具有什么特點(diǎn)？表是古代臣民向君主呈遞的公文的一種名稱。（2）提出賞罰嚴(yán)明，宮中府中俱當(dāng)一體，賞罰不宜偏私?！氨怼钡囊话阒R以及“以”的用法。2．領(lǐng)會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。用文中原句回答下列問題。一：(1—5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了_____條具體建議，分別是、二：(6—7段)，追述劉備的知遇之恩。任務(wù)二：理讀回答問題。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此