【正文】 一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納和組合。三、教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計無不緊扣隋唐時期的`“繁榮”與“開放”。二、教學任務(wù)及目標完成七年級下冊所學內(nèi)容。七年級下冊歷史教學計劃 篇9以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力、在歷史與其他學科間建立對話的能力，提高學生的綜合分析能力。要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實。五、實施教學目標的措施：學習跨越式教學模式，更新課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。10）自由閱讀卡設(shè)在活動與探究之后，內(nèi)容以介紹與課文同一時期的物質(zhì)文明、社會生活等為主，同時結(jié)合現(xiàn)實生活中涉及的一些問題。8）練一練通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。6）動腦筋便于學生參與課堂教學，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。目的是使學生接觸一些淺顯的文獻資料，以增強歷史的真實感，并能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。3）閱讀課文（楷體字）力求生動活潑，其作用是引起學習興趣，淺化教材內(nèi)容，擴大知識面，培養(yǎng)良好的品德。2）課文（宋體字）著重講述歷史發(fā)展的生動過程，力求簡明。教材內(nèi)容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。四、教材特色：教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學科知識為背景和支撐。如講《收復臺灣和抗擊沙俄》時利用影視資料來導入。也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，一方面突出明清時期對我國歷史主要貢獻統(tǒng)一多民族國家的鞏固，如明清加強專制，加強對邊疆地區(qū)管轄。在學習本單元《民族政權(quán)并立的時代》通過學生自學、繪制表格，了解遼、北宋、西夏政權(quán)并立和金與南宋的對峙。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。本單元學生要重點掌握隋朝大運河、貞觀之治與開元盛世、唐朝與周邊的民族關(guān)系和中印、中日交往以及隋唐時期所創(chuàng)造的輝煌文明。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。三、教材內(nèi)容分析：七年級下冊三個單元：第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。然而，從上學期上課反饋的情況來看，大部分學生基礎(chǔ)差，未養(yǎng)成良好的學習習慣，跟不上教學進度的較多。力爭合格率達到40%以上。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。關(guān)心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高40分鐘的利用效率。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。同時由于教材內(nèi)容比上學期繁多，對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說，學習起來會有一定的難度。三、學生基本情況分析：七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“社會變化”有影響?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有統(tǒng)一性。二、教材分析：本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的`內(nèi)容。加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。四、提高教學質(zhì)量措施夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。在中國歷史中占重要地位。五代、遼、宋、夏、金、元。所以一定要抓課堂常規(guī)管理，加強學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。許多學生不重視歷史課的學習。二、學情分析七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高。五、進度安排本學期總課時為24課時，每周2課時。（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。從嚴治教，提高成績。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。二、教材分析依據(jù)七年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的。第一單元繁榮與開放的社會10課時第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展8課時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時總復習附錄6課時七年級下冊歷史教學計劃 篇5一、學生情況分析本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。（3） 爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。三、教學目標要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。六、教學進度初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革 3周第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4周第四單元：政權(quán)分立與民族融合 4周復習七年級下冊歷史教學計劃 篇4一、學生情況分析本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。五、改進措施對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網(wǎng)絡(luò)教學的力度，努力提高課堂教學效益。采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。四、教學措施以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。一、教材分析本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界。六、教學進度安排：（共約十六周）第一——四周：完成第一單元的教學任務(wù)第五——八周：完成第二單元的教學任務(wù)第八——十三周：完成第三單元的教學任務(wù)第十四——十六周：復習備考，期末考試七年級下冊歷史教學計劃 篇3初一歷史教師一定要幫助學生們提升自主學習的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，今天制定了這個學期地理教學計劃，希望每一個學生都能夠在本學期收獲進步。要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學科意義。五、實施教學總體思路：堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂。教材內(nèi)容的特點：（1）注重基礎(chǔ)知識（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念）?；舅悸罚荷钍侵黝}（生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問