【正文】 組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。引資料、學(xué)經(jīng)驗。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。三、具體思路加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。一、教材分析本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界。四、教學(xué)課時安排：（略）人教版七年級下冊教學(xué)計劃11初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今天制定了這個學(xué)期地理教學(xué)計劃，希望每一個學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué)科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。教師要樹立全新的教學(xué)觀。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。人的知識分顯性知識和隱性知識。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師要與新課程一同成長。三、提高質(zhì)量措施：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。政治27－325第8課時 第7課 遼、西夏與北宋的并立第9課時 第8課 金與南宋的對峙33－406第10課時 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?第11課時 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立41－507第12課時 第11課 元朝的統(tǒng)治第13課時 第12課 宋元時期的都市和文化51－588第14課時 第13課 宋元時期的科技與中外交通第15課時 宋元時期單元復(fù)習(xí)59－649第16課時 期中復(fù)習(xí)第17課時 期中復(fù)習(xí)10第18課時 期中考試第19課時 試卷講評、分析11第20課時 第14課 明朝的統(tǒng)治?第21課時 第15課 明朝的對外關(guān)系65－7512第22課時 第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)第23課時 第17課 明朝的滅亡76－8713第24課時 第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展第25課時 第19課 清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展889814第26課時 第20課 清朝君主專制的強(qiáng)化第27課時 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)9911015第28課時 明清時期單元復(fù)習(xí)?第29課時 活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源11111416第30課時 期末復(fù)習(xí)第31課時 期末復(fù)習(xí)17第32課時 期末復(fù)習(xí)第33課時 期末復(fù)習(xí)18第34課時 期末考試以上計劃如遇學(xué)校工作變化可再做調(diào)整。落實好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中加大力度備好課，做好每一個課件。措施：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。四、重難點及措施重難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。共需34課時（其中新課講授占20個課時，活動課占1課時，單元復(fù)習(xí)占3個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時,其余為考試檢測試卷分析）。第一單元：隋唐時期：繁榮與開放的時代（第1－5課）；第二單元：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化（第6－13課）；第三單元：明清時期：統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展與鞏固（第14－第21課）。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。但也存在一些不足：如部分學(xué)生做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜歡檢查，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣，特別是不愿及時復(fù)習(xí)記憶掌握基礎(chǔ)知識等?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。②課堂教學(xué)活動：下一頁更多精彩七年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生狀況分析:七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利存在的不足是:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差；學(xué)習(xí)的主動性,合作探究意識不強(qiáng)；積累較少,閱讀面不廣。一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。從閱讀部分的選文來說,從情感,態(tài)度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點,發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元.綜合性學(xué)習(xí),三次大活動分別是:黃河,母親河,戲曲大舞臺,馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計,自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：復(fù)習(xí)及開學(xué)第一考第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?第三周：Unit 2 e noodles.第12周：Unit11 How was your school trip?第13周：Unit 12 What did you do last weekend?第14—17周：復(fù)習(xí)迎接期末考試第18周：期末考試人教版七年級下冊教學(xué)計劃7一、教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學(xué)計劃繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際兩個部分.本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物.第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。（二）采取科學(xué)教學(xué)法Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)；建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。句型過關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。四、教學(xué)措施(一)確?；A(chǔ)知識過關(guān)，具體方法如下：單詞過關(guān)：每天記58個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的39。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。每個單元都分為A、B兩部分。綜合練習(xí)16 期末復(fù)習(xí)18 期末復(fù)習(xí)19 期末考試人教版七年級下冊教學(xué)計劃6一、教學(xué)基本情況簡析教材簡析七年級下冊共12個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。挫折面前也從容14 讓我們選擇堅強(qiáng)。(第一單元測試)8 少年能自強(qiáng)。要有自尊自信并運(yùn)用意志實現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。要有自尊，必須要自立自強(qiáng)。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。逐步社會化?？偟慕逃繕?biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力。堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強(qiáng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析半獨立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。人格尊嚴(yán)不受侵犯。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，培養(yǎng)寫作能力。以初中新教材為“切入點”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。開展教材重點，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法。注重復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實。一、主要措施和方法教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。綜合練習(xí)16 — 走近法律17 — 期末復(fù)習(xí)18 期末復(fù)習(xí)19 期末考試人教版七年級下冊教學(xué)計劃4本學(xué)期我任教七年級班2個班的生物，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計劃和生物學(xué)科的特點，制定以下新學(xué)期生物學(xué)科工作計劃：在新課程教學(xué)改革下努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。挫折面前也從容14 讓我們選擇堅強(qiáng)。時事政治)11 — 期中考試12 — 講評期中試卷。(練習(xí)冊講解)10 — 復(fù)習(xí)考試(摸底測試。(第一單元測試)8 — 人生自強(qiáng)少年始。(探究活動)6 自己的事自己干。(練習(xí)冊講解)4 自信是成功的基石。2 尊重他人是我的需要。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。依賴的危害和自立的方法怎樣做到自立自強(qiáng)。如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。1如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。怎樣預(yù)防違法。怎樣做到自立自強(qiáng)。自立的表現(xiàn)和必要依賴的危害和自立的方法?！比⒔虒W(xué)重點：尊重他人與自尊的關(guān)系。要實現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅強(qiáng)的意志。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。主人。逐步社會化。總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力。堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪