【正文】 ，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但慢班的中等生、差生占較大多數(shù)，快班的尖子生相對(duì)還可以。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)總結(jié)蒼江中學(xué) 張衛(wèi)光吳剛平本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。七年級(jí)班主任工作總結(jié)蒼江中學(xué) 張衛(wèi)光一學(xué)期以來，我擔(dān)任七年級(jí)（10）班的班主任。第三、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。二、學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。四、教學(xué)措施：在把握教材時(shí)教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。六、教學(xué)進(jìn)度七年級(jí)歷史新教材第一冊(cè)總共有22課，其中新課學(xué)習(xí)占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)大約占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)大約占四個(gè)課時(shí)。第六、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。第五，引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。丁玲學(xué)校初中歷史教研組胡愛蓮第四、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作、通過通過舉辦歷史講座、故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)、閱讀課外讀物、網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。目標(biāo)要統(tǒng)一，準(zhǔn)確；要以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；要體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。多角