【正文】 吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧！，感受自己做粽子的樂(lè)趣。，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？幼兒:不知道。:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽，“五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋”小朋友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？幼兒:端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)；萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。大班社會(huì)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)；，來(lái)歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，（形狀單一、格式相同）。③討論名片的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆，小粘貼，照片每人一張課件、磁帶、電視活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)名片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：找朋友的樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)二、觀看課件（1），引出主題，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往？觀看課件（2），①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來(lái)的方便。增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。，并進(jìn)行分類。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。二、了解垃圾分類與回收的方法，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。而江山整潔有序，受人歡迎。過(guò)程：一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？“衛(wèi)生城市”。，上貼5種標(biāo)志。準(zhǔn)備：、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。——引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評(píng)表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受第三篇：大班社會(huì)教案大班社會(huì)教案：《垃圾分類》目標(biāo)：“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。情景劇:看到陌生人?！诩依锏臅r(shí)候，如果有人按門鈴，你會(huì)怎么辦？ ——如果有大人來(lái)問(wèn)路，你會(huì)怎么辦？ ——和家長(zhǎng)一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？ ——統(tǒng)計(jì)自己答對(duì)了幾個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)了幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》，并選擇其中一個(gè)畫面說(shuō)一說(shuō)：——發(fā)生了什么事？——畫上的小朋友是怎么做的？活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。掛圖:《我會(huì)保護(hù)自己》。生活小絕招”；《我會(huì)保護(hù)自己》（請(qǐng)參見幼兒用書）。用完整、連貫的語(yǔ)言表述保護(hù)自己的方法。仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點(diǎn)。午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰(shuí)穿得又快又好。益智活動(dòng)區(qū)提幼兒進(jìn)行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。如第關(guān)為皮帶關(guān)，會(huì)穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙；還不會(huì)的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。取出幼兒用書，看看相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。展示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。“生活小絕招”：《我會(huì)做》（請(qǐng)參力幼兒用書）學(xué)習(xí)按順序有重點(diǎn)地講述。養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。嘗試獨(dú)立地穿衣服?？稍诩议L(zhǎng)園地中發(fā)起一個(gè)節(jié)約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)節(jié)約用紙的活動(dòng)?！u(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多，誰(shuí)的點(diǎn)子好。交流節(jié)約用紙的方法?！纸M制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫出來(lái)。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來(lái)，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。探索節(jié)約用紙的方法?！鍪緬靾D：《愛(ài)惜樹木愛(ài)惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助 幼兒了解紙是樹木做成的，以及節(jié)約紙的方法?！蠋熢诎堤幎秳?dòng)一張紙，讓它發(fā)出聲音，問(wèn)幼兒：“這是我們的哪個(gè)朋友？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是紙?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么第八周：愛(ài)惜樹木愛(ài)惜樹活動(dòng)目標(biāo)與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行道樹，感受 行道樹的重要性。小結(jié)行道樹的功能（見【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等?；貓@后，請(qǐng)幼兒大膽地發(fā)表對(duì)行道樹的觀察發(fā)現(xiàn)?！@些道路兩旁的樹有個(gè)共同的名稱叫“行道樹”。導(dǎo)入談話。事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。“社會(huì)萬(wàn)花筒拜訪行道樹》（請(qǐng)參見幼兒用書 掛圖拜訪行道樹》。和同伴一起觀察探究并作交流。認(rèn)識(shí)行道樹并知道行道樹的作用。——播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。嘗試扮演小孩和老人走路。(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識(shí)。帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受： ——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步？ ——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。CD：《爺爺和我》，錄音機(jī)。掛圖：《爺爺和我》。兒歌:《爺爺和我》（請(qǐng)參見幼兒用書，曲譜見【附】）。用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。感知歌曲中老人和孩子的親情。理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。益智活動(dòng)區(qū)《我是檢察員》：設(shè)計(jì)一份教室（戶外〉安全檢査表，請(qǐng)幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險(xiǎn)保護(hù)自己。請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸 區(qū)域活動(dòng)——提問(wèn)：到浴室洗洗手，說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請(qǐng)大人加冷水才可以用。——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。出示第三幅圖片:參觀客廳。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。出示第二幅圖片:參觀廚房。開門的時(shí)候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會(huì)夾疼手的。出示掛圖《我會(huì)小心》的第一幅圖片:在樓梯上。出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請(qǐng)我們到她家里去做客。小姑娘的圖片。掛圖:《我會(huì)小心》?！吧鐣?huì)萬(wàn)花筒”《我會(huì)小心》〈請(qǐng)參見幼兒用書）。知道預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)。幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長(zhǎng)大的過(guò)程，并與同伴分享記錄的成果。和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認(rèn)識(shí)竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備第三周：去竹林里挖竹筍活動(dòng)目標(biāo)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！绻谝黄~子上加上2顆、3顆、4顆??？——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)。提問(wèn)引入。米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種。培養(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神。嘗試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。