【正文】 快樂(lè)和開(kāi)心，你想對(duì)她說(shuō)些什么做些什么呢？五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示：機(jī)、朵兩個(gè)字，請(qǐng)小朋友觀察找異同。四、拓展延伸，走出文本荷葉圓圓的，綠綠的，不僅吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，瞧，還有誰(shuí)也來(lái)了。⑷讀小魚(yú)兒句：笑嘻嘻是怎么樣的帶著高興的心情讀句子。⑵讀小蜻蜓句：理解透明、停機(jī)坪。③一陣風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉微微擺動(dòng)，小水珠躺在荷葉姐姐的懷里，輕輕地晃動(dòng)著身子，可舒服了?。S著老師的引導(dǎo)，全班同學(xué)仿佛都成了小水珠，微微擺動(dòng)起了身子）。品讀句子：⑴教師重點(diǎn)指導(dǎo)研讀小水珠的句子：①誰(shuí)是小水珠指一生讀，評(píng)價(jià)。自由練讀自己喜歡的句子：把你在動(dòng)作中體驗(yàn)到的快樂(lè)，開(kāi)心，送到句子里，用你的聲音表達(dá)出來(lái)，你就是那可愛(ài)的小動(dòng)物了，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)。三、轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)文本轉(zhuǎn)換角色：老師扮演荷葉姐姐，學(xué)生變成荷葉姐姐身邊的小伙伴。瞧，他們都把荷葉當(dāng)作什么了教師隨機(jī)板貼詞語(yǔ)：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。（老師課前在黑板上畫(huà)好數(shù)片荷葉）這些調(diào)皮的小家伙（手里拿著小動(dòng)物圖片）迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助他們，把他們送到他們想去的地方。（做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲）二、創(chuàng)設(shè)情境，走近文本自由讀課文：圈圈畫(huà)畫(huà)課文向我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴。【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題：讀題。能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固荷、珠等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)機(jī)、朵2個(gè)字。而學(xué)生是對(duì)話(huà)的主體，對(duì)話(huà)的主要形式是讀書(shū)。同時(shí)，這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，各段落之間結(jié)構(gòu)相似，有利于發(fā)展語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣。荷葉圓圓教案2【教材簡(jiǎn)析】《荷葉圓圓》是人教版第二冊(cè)中的一篇講讀課文。小青蛙，嘴巴大，歌臺(tái)上面放聲唱。小水珠，亮晶晶，搖籃里面躺一躺?！澳尽睓M在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。）機(jī)，木字旁撇變?yōu)辄c(diǎn)，“幾”的撇在橫中線(xiàn)上。亮，“幾”字寫(xiě)得扁寬，橫勾寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。）（四）寫(xiě)字。這時(shí)呀，又來(lái)了一個(gè)小伙伴，你們瞧，他是誰(shuí)？（出示烏龜）當(dāng)他看到荷葉之后，會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢？（出示句子：小烏龜說(shuō)：“荷葉是我的__________。課文讀好了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)總結(jié)一下小伙伴們喜歡荷葉的原因。這一段比較長(zhǎng)，難度比較大，哪位同學(xué)覺(jué)得自己能夠讀好這一段？誰(shuí)愿意再來(lái)試一試？還有誰(shuí)覺(jué)得自己可以讀得比他更好？（點(diǎn)名讀）。這次請(qǐng)男生一起來(lái)讀一讀這一段，如果能帶上動(dòng)作就更好啦。誰(shuí)能帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？女生們起立，帶著你們透明的翅膀一起來(lái)讀一讀。那你能讀一讀這一自然段嗎？“躺”：身字旁，從身到身字旁，字變窄了，撇沒(méi)有超過(guò)豎勾。那，小伙伴們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找答案，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手，最先完成任務(wù)的同學(xué)老師請(qǐng)他把小伙伴們請(qǐng)到黑板上來(lái)。詞語(yǔ)難不倒你們，我想課文也一定難不倒你們了。出示詞語(yǔ)：翅膀 展開(kāi)翅膀 展開(kāi)透明的翅膀歌唱 放聲歌唱 呱呱地放聲歌唱亮晶晶 亮晶晶的眼睛 眨著亮晶晶的眼睛很美很美 很美很美的水花 捧起很美很美的水花開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。你知道什么是搖籃嗎？停機(jī)坪是什么呢？這樣讀詞語(yǔ)好像有點(diǎn)兒無(wú)聊，那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲吧。（1）交流識(shí)字。）這樣說(shuō)話(huà)多有意思呀，你會(huì)像夸荷葉那樣夸夸蘋(píng)果嗎？那誰(shuí)能夸夸香蕉？（二）初讀課文（10min）小朋友們，你們喜歡這綠綠的，圓圓的荷葉嗎？那這么美的荷葉，除了你們喜歡，還有誰(shuí)也喜歡呢？不著急，請(qǐng)先翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)70頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀課文。那荷葉還是怎么樣的呢？（綠綠的）圓圓是很圓很圓，那綠綠就是？（很綠很綠）圓圓是指物體的形狀，綠綠是指物體的顏色，我們的荷葉不僅形狀可愛(ài)，顏色也很美呢。（出示荷葉圖）你們看到了什么呀？（荷葉）現(xiàn)在讓我們走近一點(diǎn)，看一看。難點(diǎn)：理解課文，有感情地朗讀課文。朗讀感悟課文。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語(yǔ)言，為了使他們正確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里，去感受充滿(mǎn)童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情吧！二、學(xué)情分析夏天是孩子們的，歡樂(lè)是孩子們的，夢(mèng)想是孩子們的。荷葉圓圓教案1一、教材分析荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)著的綠色音符。第三篇：荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。，還有很多很多的小伙伴呢？它們又會(huì)把它當(dāng)做什么？會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？，帶給了我們小朋友這么多這么多的想象。小魚(yú)兒為什么在荷葉下游來(lái)游去呢？（把荷葉當(dāng)成涼傘。（小魚(yú)兒）。大家一起讀，要讀出小青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)。？小青蛙們一起來(lái)讀吧。五、學(xué)習(xí)第四自然段，把誰(shuí)也吸引來(lái)了？（小青蛙）。，飛到一朵花苞上，這個(gè)讓老師想起了唐代詩(shī)人的一首詩(shī)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。出示識(shí)字卡“機(jī)”這個(gè)字我們?cè)缇蜁?huì)讀了，有哪些“機(jī)”呀？（飛機(jī)、機(jī)器、手機(jī)……），學(xué)生讀“?！焙汀皺C(jī)”字。當(dāng)小蜻蜓展開(kāi)翅膀的時(shí)候就像什么？（一架飛機(jī)）所以它會(huì)說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”。我們?nèi)矶继芍?，所以“躺”字是什么旁？出示識(shí)字卡“躺”。還有什么亮晶晶？，你為什么要躺在荷葉上呀？（因?yàn)楹扇~是我的搖籃，躺著很舒服），請(qǐng)同學(xué)們跟著小水珠做躺的動(dòng)作，現(xiàn)在想象我們的身后是一片一片荷葉，一陣微風(fēng)吹來(lái)，左搖一下，右搖一下。？請(qǐng)你讀一讀。我們很快就能記住它了，讀什么？再叫一叫它的名字“小水珠”。（出示圖片）看是它們吧，來(lái)叫一叫它們的名字。？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。二、初讀課文、整體感知，不但我們喜歡，還有很多的小朋友也喜歡這荷葉呢。，有一個(gè)人就寫(xiě)了一篇文章叫做《荷葉圓圓》（出示課題）板書(shū)（請(qǐng)學(xué)生跟著寫(xiě)課題）。，同學(xué)們喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、視頻欣賞，導(dǎo)入課文，每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，在小河邊，池塘里的景色可美了。、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與