【正文】 間交流發(fā)現了什么規(guī)律。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。二、用小黑板出示下列題目。=通過提問，全班訂正，導入新課。=247。=2247。=247。6247。教學準備：小黑板教學過程：一、導入新課。教學重點：整數除以分數的計算方法。知識目標：體驗整數除以分數的計算方法，并能正確的計算。249247。1216247。293．列式計算．（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分數表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)．用分數表示下面各式的商．3247。913247。1327247。4后板書塊）（4）看圖根據乙生分餅的過程說出表示的意義．①乙生把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的，即②甲生把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數是．（5）都是，意義有何不同？（結合算式說出的兩種意義）明確：表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平均分成4份，取這樣的3份．（6）反饋練習：說說下面分數的兩種意義4．歸納分數與除法的關系．（1）教師提問：怎樣用分數來表示整數除法的商呢？學生歸納：可以用分數表示整數除法的商，用除數做分母，用被除數作分子．也就是說分數既表示分數的意義，又表示整數除法的商．（板書：）教師明確：分數是一種數，除法是一種運算，所以確切地說，分數的分子相當于除法的被除數，．（2）討論：用字母表示分數與除法的關系有什么要求？（3）反饋練習．三、全課小結．通過今天的學習，你明白了什么？四、隨堂練習．1．填空．分數可以用來表示除法算式的．其中分數的分子相當于（），分母相當于（）．2．用分數表示下列各式的商．4247。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數，可用分數來表示，1米的就是米．（板書米）（2）學生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習．①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學，每個同學得到多少塊？3．教學例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。3教師提問：1247。＋－247。在這個過程中，學生不僅學會自己研究、創(chuàng)造新知，明確算理，還能親身體悟到轉化等數學思想。（2）鼓勵解決問題方法的多樣化。3的計算結果。設計說明：：））））（1）讓學生經歷數學思考的過程。每段長多少米？ 學生獨立完成，并說說解題思路。a。（（4）如果a是不等于0的自然數，那么15184。3=9184。（（3）33184。5=815184。學生獨立完成，集體交流。五、鞏固應用，拓展提高 。四、抽象概括，總結提升知識總結：請大家回顧一下，我們是怎樣探索分數除以整數的計算方法的？ 生交流，提升認識：同學們，在數學的世界中每一個問題的解決都可能有很多種方法，但是不是每種方法都是最好的，所以我們在數學學習中不能淺嘗輒止。，完善計算方法。在運用這些計算方法時，你有什么發(fā)現？ 生交流：①分數變小數的方法也不好，有局限性，因為有時候分數不能化成有限小數，有時候化起來也比較浪費時間。（1）學生匯報方法及計算結果。4 247。小試牛刀：（課件出示題目，學生在作業(yè)紙上獨立完成?？磥硗瑢W們不僅會猜想、驗證，還能很快地找出適合的計算方法。2==（米）1020991②把米平均分成2份，求每份是多少？其實就是求米的是多少，因101029919此247。問題2：做一件褲子需要花布多少米？ 學生自主嘗試解決問題，全班交流。3==（米）1010310一個格子代表同學們通過自己的獨立思考發(fā)現了這么多方法，真了不起！下面請大家自由選擇探索出的計算方法，嘗試解決第2個問題。10993 ②把轉化成小數來計算，=,247。預設方法：①畫圖法（線段圖，格子圖等）1999米，米就畫9個格子，247。）學生獨立探索解決問題的方法。問題1：做一件背心需要花布多少米？ 生列算式：9247。第一單元用乘法解決問題。如果做背心，可以做3件；如果做褲子，可以做2條。教學難點：分數除以整數計算方法的算理。，感受數學與生活的緊密聯系。，遷移說理，比較分析，抽象概況等方法，使學生探究出分數除以整數的計算方法。特別強調比的后項不能為0）（4）比和除法、分數的聯系除法被除數247。3?∶?2＝┇┇┇┇前比后比項號項?值(3)比和比值有什么區(qū)別和聯系呢？（比值是一個數，是比的前項除以比的后項所得的商，它通常用分數表示，也可以用小數表示，有時還是整數。（4）P53練習十三第2題。（3）分數除法的意義是什么呢？（使學生明確，分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算）分數除法的計算法則（1）分數除以整數應該怎樣計算？一個數除以分數應該怎樣計算？（2）引導學生概括出分數除法的統(tǒng)一計算法則：除以一個數（0除外），等于乘這個數的倒數。（3）做第52頁“整理和復習”的第2題。5；（2）一個數除以分數，它又包括整數除以分數，例如20247。復習難點：正確計算分數除法。第三篇：分數除法整理與復習教案二分數除法整理與復習教案二復習目標：使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則，提高學生的計算能力和解題能力。⑤總結解題思路和方法。如果甲乙兩隊合修這條水渠，幾天能完成？③引導學生分析題意并解答。知識點四：工程問題的解題方法?？偨Y前三類應用題的解題方法：一、方程方法；二、除法：已知的量247。鵝和鴨各有多少只？ 5②引導學生分析題意并解答。對應分率=單位1的量3525知識點三：已知兩個數的和（差）及這兩個數的倍數關系，求這兩個數。分率）=單位1的量教師強調指出：（1177。④總結方法：一、方程方法；二、除法：已知的量247。養(yǎng)了多少只鴨？②引導學生分析題意并解答。對應分率=單位1的量知識點二、已知比一個數多(少)幾分之幾的數是多少，求這個數。③匯報展示。①出示題目：張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數是鴨的。有兩個未知數的問題（和倍、差倍）工程問題②解決分數應用題的關鍵是什么？ ③如何找單位“1”的量？練習：找出下面各題中的