小蝸牛名師教案最終定稿-文庫吧資料
2024-10-03 14:20本頁面
【正文】 能認讀的個數。（打一動物）”（師舉手示意，讓生舉手回答）對啦，就是這可愛的小蝸牛（PPT出示小蝸牛圖片）。教學重難點：重點：準確識記11個生字，會寫個生字難點：正確，流利地朗讀文，模仿運用故事中的“反復”表達。第四篇：《小蝸?！方贪浮缎∥伵！方贪附虒W目標：認識11個生字，會規(guī)范書寫個生字，認識部首“子”“王”。）三、鞏固拓展：展示評價。③色彩要活潑鮮艷。注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。請兩名同學說出自己要畫的場面。）教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？課堂練習。（3）啟發(fā)引導學生繪畫：師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的 后爬的低頭的（教師設問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（2）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。（演示畫法，邊演示邊講解）。）二、交流釋疑：全班交流。（2）怎樣畫蝸牛呢？先分小組討論，然后準備全班交流。板書課題：蝸牛自主學習。（2）談話：在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。教學過程：一、前置學習：歌曲導入。教具準備：：彩色粉筆、多媒體。教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。第三篇：《小蝸?！方贪感∥伵！贪附虒W目的：，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。板書（冬天到了，樹葉全掉了。（積累“幾顆草莓”）小蝸牛（），爬了好久才爬回來，對媽媽說（）。小蝸牛要回家了，它（），終于爬回了家，告訴媽媽（）。.引讀：小蝸牛（爬呀，爬呀），它看見了小樹（）。②春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對小蝸牛說：（）。（一）學習第一二自然段.齊讀第一自然段，運用“旁邊”一詞造句。（四）群學檢測.自讀帶音生字，數出自己能認讀的個數。（打一動物）”（師舉手示意，讓生舉手回答）對啦，就是這可愛的小蝸牛（PPT出示小蝸牛圖片）。教學重難點：重點：準確識記11個生字，會寫5個生字難點：正確，流利地朗讀課文，模仿運用故事中的“反復”表達。/ 4第二篇：《小蝸牛》教案《小蝸?！方贪附虒W目標：.認識11個生字，會規(guī)范書寫5個生字，認識部首“子”“王”。三、鞏固練習打開“閱讀訓練《小蝸?！贰保黄饋黻J關吧！四、布置作業(yè)《小蝸牛》的故事講給別人聽。二、角色朗讀，情境再現 。④從最后一個自然段中你讀懂了什么？（2）小組之間交流，教師巡視。（1）出示自學提示：①小蝸牛和蝸牛媽媽的這次對話與前兩次有什么不同？ ②用橫線畫出蝸牛媽媽讓小蝸牛做什么的句子?！? 4蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。引導：小蝸牛在夏天出發(fā)，爬了好久才回到家，告訴媽媽它看到的景象，是什么樣子的呢？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛太慢了，媽媽想讓小蝸牛爬快點。（指導朗讀蝸牛媽媽的話，注意重讀“已經”這個詞。預設：我已經是一名小學生了?！保?）請你讀一讀。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。，學習第一次對話。（1）從這個部分中，你知道了什么？ 春天來了，小樹發(fā)芽了。評議學生朗讀情況。（2）指名按自然段讀課文，注意讀準字音。導學：生字我們都認識了，再讀課文，你能把它讀好嗎？請大家再一次自由地大聲朗讀課文，爭取把字音讀得更準確，句子讀得更通順，同時標出課文的自然段?！盎亍钡乃臋M、四豎的間距要均勻。②觀察“全”“回”字在田字格中的位置。（3）學寫“全”“回”兩個生字。②觀察
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