【正文】 番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；是沈主任的平易近人。其實(shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力。相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。一、對待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我的演講完畢，謝謝大家！師魂頌演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，各位家長：大家好！有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。精誠所致，金石為開。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。我向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種時(shí)刻把學(xué)生放在第一們的崇高精神。教書育人是教師的天職，它要求教師不僅要有淵博的知識，更要有高尚的人格；不僅要精于教書，還要勤于育人。學(xué)先進(jìn)，樹典型、修師德、鑄師魂，這是一個(gè)永恒的主題。 最后，就用汪國真的詩句，來結(jié)束這次演講吧：——我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。我不會忘記，每當(dāng)在天氣將要有變化的時(shí)候，提醒學(xué)生們添加衣物、備帶雨具，同學(xué)們投給我的贊許感動的目光；我不會忘記，每當(dāng)我用愛心和真情教育學(xué)生后，學(xué)生們在周記本上寫給我的感謝；我不會忘記，當(dāng)我和同學(xué)們通過共同的努力，高考捷報(bào)頻傳的時(shí)候，學(xué)生們給我報(bào)喜的那種歡呼雀躍……正是這幾年來的簡單經(jīng)歷，讓我學(xué)會了敬業(yè)愛生，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我愿守護(hù)我可愛的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。教學(xué)寄托了我高遠(yuǎn)的理想和圣潔的夢。清晨，伴著朝陽灑下的第一束光，我便開始踏著原野的風(fēng)，開始了一天的漫漫征程。這就是我們的教師，這就是奉獻(xiàn)精神，這就是流傳數(shù)千年的，中華師魂。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。川壩小學(xué)代課教師，杜正香，在汶川大地震時(shí)三次沖入搖晃中的教學(xué)樓，前兩次救出六名學(xué)生，第三次同五個(gè)孩子一起，喪身在廢墟中，營救人員挖出時(shí)，她身下護(hù)著三個(gè)孩子。桃李滿園，不求一絲的回報(bào)；成績斐然，沒有一絲的松懈。老實(shí)說，我們很多人都是為此而來的師魂頌演講稿6奉獻(xiàn)，無悔的選擇，三尺講臺，鑄就光榮的形象；平凡黑板，書寫不凡的人生。“那你為什么要當(dāng)老師？”回答者很少。我記得我是個(gè)正常的學(xué)生。那么，作為老師應(yīng)該注意什么呢？“春蠶織到死，夜夜?fàn)T淚流”的執(zhí)著，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響，“像父親一樣認(rèn)真說話，像親友一樣說話”的關(guān)懷，“仔細(xì)推敲詞句，咀嚼總結(jié)”的研究。冬天雷聲陣陣，夏天雨雪交加。歲月一點(diǎn)一點(diǎn)帶走了我們的青春，改變了我們的容顏，但有一點(diǎn)我們可以堅(jiān)持她的原貌，那就是我們的心。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者，我們心中有著秋收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，有著勇往無謂的精神；我們是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利！師魂頌演講稿5每天早上起來看著太清的鏡子，都會覺得臉上好像有歲月的痕跡。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖形?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。還可以是一種精神：是李校長的兢兢業(yè)業(yè)；是梁校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；是姚主任的平易近人。其實(shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。在這個(gè)集體中，奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范?；蛟S，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。教育是愛的事業(yè)，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛，更是我們教師的職責(zé)！我的演講結(jié)束，謝謝大家！師魂頌演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家好！今天，我演講的題目是“鑄師魂、頌師德”，能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言，是最神奇的溝通手段。是愛！“沒有愛便沒有教育。20xx年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，要問我為什么這樣堅(jiān)定而執(zhí)著：因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。走來時(shí)，是晨露微霜，一路朝陽。我喜歡和他們打成一片，分享或撫慰他們或喜悅或受傷的心田；我喜歡和他們交談，用我的真誠，去打開小小的心扉；我喜歡看著他們進(jìn)步、微笑、光明；我喜歡和他們在一起，享受那溫馨畫面里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人說教師晶瑩，是因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師；有人說教師誠摯，是因?yàn)榻處熌瞰I(xiàn)著自己的全部青春和力量；有人說教師無私，是因?yàn)榻處熢敢庾鲆坏嗡?，心甘情愿地滋潤著百年后的參天大樹；有人說教師無畏，是因?yàn)榻處熣驹跁r(shí)代的浪尖，呼喚一個(gè)澎湃的明天——我愛我的學(xué)生，學(xué)生就是我的心聲，是我淚流滿面，汗流浹背所接下的沉甸甸的果實(shí)。我熱愛歌唱和寫作，我熱愛生活，我熱愛站在講臺上朗朗乾坤，滔滔日月，我熱愛教研，我熱愛注視前方，熱愛天馬行空般的想象。我愿更護(hù)我可愛的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。落紅不是無情物，更護(hù)花朵化春泥。教學(xué)寄托了我高遠(yuǎn)的理想和圣潔的夢魘。我要去尋夢。太多太多的人，把自己無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)化成默默無聞——每個(gè)人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋者什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。老師一直用自己的言行踐行著積極樂觀，傾心參與各種學(xué)校的活動，獻(xiàn)策出力。老師總是批改作業(yè)到日暮夜深，然后，匆忙用些小餐，繼續(xù)提筆起航。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤人間，與日月同輝。學(xué)生們搖著昏倒在地的姜玉紅，哭喊著：“老師媽媽，老師媽媽，您醒醒！”何為媽媽？生之養(yǎng)之，此刻，此話竟然將這兩個(gè)稱謂緊緊地相擁在一起。汶川大地震時(shí)，甘肅省文縣伊家壩小學(xué)女教師、共產(chǎn)黨員姜玉紅，正要走進(jìn)教室給學(xué)生上課，身上跟著幾名學(xué)生。以一己之情懷，感天下之蒼生。徐特立，曾就職于民國時(shí)期湖南第一師范，高收入，高待遇，卻總是穿布衣，穿草鞋，吃學(xué)生的剩飯菜，因此學(xué)生總是稱呼他為“徐叫花子”，是因?yàn)樗炎约旱娜渴杖攵季杞o了鄉(xiāng)下的學(xué)校，甚至還動員他的親戚到鄉(xiāng)下幫忙。在肩上是那樣的質(zhì)實(shí)和沉重，有是那樣的堅(jiān)定和光榮。師魂頌演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！教師，太陽下的最光輝的職業(yè)，花圃中最勤勉的園丁，少年眼中最耀眼的啟明星，寄寓了一代又一代人的夢想和渴望，承載了太多太多的耕耘和陽光。對學(xué)生的責(zé)任感是每一個(gè)老師必備的，熱愛學(xué)生是老師投身教育、做好教育的動力。愛情是春雨，可以孕育萬物；愛情是溝通師生心靈的橋梁。是用“人性本善”的價(jià)值理念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造光明美好的內(nèi)心生活；引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，是“以人為本”的理念。我們都知道，壞學(xué)生是由不良的社會環(huán)境塑造的。正如歌德所說，“責(zé)任是對一個(gè)人要求做的事情有一種愛”。如果這一切都來自愛情，那是基于一種深深的責(zé)任。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，用情感感動，用理智理解，用行動引導(dǎo)，持之以恒，“問題生”是一定可以轉(zhuǎn)化的。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正發(fā)光，讓學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題學(xué)生”也不例外。對學(xué)生，要真誠的和他們交流，給他們真誠的關(guān)心和幫助。要尊重學(xué)生的人格，就要充分理解、信任和欣賞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造潛能，絕不傷害學(xué)生的自尊和自信。每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立思考的獨(dú)立的人。嚴(yán)格的水，只有滲透到愛的蜜里，才能成為愛的甘露。老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是建立在真摯的愛情之上的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生?！敖虒W(xué)不嚴(yán)，老師懶”。我們的教育應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢打開學(xué)生的心扉，像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。只有愛情的雨露，才能提示最美的花朵；只有愛的交流才能在師生之間架起一座多彩的橋梁。世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。但我要說：那就讓太陽考察我的堅(jiān)韌，讓時(shí)間驗(yàn)收我的忠誠！最后，我想用汪國真的一首詩《熱愛生命 》再一次表明我的心跡： 我不去想是否能夠成功/既然選擇了前方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切/都在意料中謝謝大家！2014年5月第五篇：師魂頌演講稿師魂頌演講稿師魂頌演講稿1愛能溫暖人心；愛可以鼓勵人一直向前。功名利祿不過是過眼煙云，霓虹美酒只能是一時(shí)陶醉。由此，我明白了一句詩的內(nèi)涵：雪化了是春天！“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。更好的時(shí)機(jī)到來了，他得了重感冒，高燒不止，我把他安置在我的宿舍里，守著他輸液，給他做可口的飯菜，像對待自己的孩子一樣無微不至地照顧他，痊愈之后的他性格變得乖順了許多。我了解這一情況以后，決心馴服這匹野馬?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”,我知道，要拯救一個(gè)學(xué)生，務(wù)必要做到觸動他的靈魂。待我背誦完畢，學(xué)生們集體掌聲，感慨不已。主人何為言錢少，徑須沽取對君酌。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。我背的興起，還當(dāng)堂給同學(xué)們背了課外一首李白的長詩《將進(jìn)酒》：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。如范仲淹的《岳陽樓記》：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。我試著給你們背幾個(gè)段落，如諸葛亮的《出師表》：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也?！保趯W(xué)校，我負(fù)責(zé)督查全校學(xué)生的背誦情況，記得有一次在全體學(xué)生會上，一位同學(xué)發(fā)難似的對我說，王校長您給我們示范幾段如何？我聽后微微一笑，心想，這是我的拿手好戲呀。一年來，無論酷暑嚴(yán)寒，風(fēng)霜雨雪，我和李校長總是準(zhǔn)時(shí)起床，晨練時(shí)早早等候在操場上，和學(xué)生們一起生龍活虎地跑步，聽學(xué)生們把早操口號喊得響徹云霄；課間操時(shí)我們又早早站立在主席臺上，一天不落地看學(xué)生們精神抖擻地做操；每天下午最后一節(jié)日日清活動課，我總是及時(shí)趕到教室，督查同學(xué)們互查互糾；放假時(shí)，我目送最后一名學(xué)生離校