【正文】 現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。讀后，使我受益匪淺?！边@段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！”讀后感民語系漢語組阿依努爾第四篇：做最好的老師《做最好的老師》讀書心得體會今年署假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。書中的每一句話，每一份真情都讓我深受感動。這正是一位優(yōu)秀教育者的魅力。教育中真正的愛像李老師所說的，是意味著對學生的成長一直未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。用愛和真誠來撫慰這些孩子，使他們的心態(tài)平靜，教育學生也就從容了。我可以自信的對自己說我和昨天的我比，我在進步，我在超越，今后我要做得更好！愛是永恒的教育，在李老師的這本書中他也極力在強調這一點，最陰暗的角落也需要陽光的照耀，素質教育的要義第一是面向全體學生，讓每一個孩子都能抬起頭來。李老師將自己的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感全都融為一體，語言樸實而自然，讀他的書似乎是在與一位智者暢談，又似乎是在與自己的內心交流，真實而心動，讓人不得不贊嘆、折服！做最好的老師可以說是每一位教師的追求，那什么樣的老師才是最好的呢？用李老師的話說就是“最好其實就是更好，雖然這個最好永遠都達不到，但一個比一個的更好便匯成了一個人一生的最好！做最好的自己，自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己——我今天的備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智！……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠近。我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角！第三篇：做最好的老師《做最好的老師》讀后感在眾說紛紜的世界里，究竟怎樣做，如何做，才是最好的老師？于是我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書，《做最好的老師》讀后感。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染每一個學生。所以當學生犯錯誤的時候，我們要在適當的時間，適當的場合給予教育，千萬不能傷到他們的尊嚴。李老師還說到老師的尊嚴是學生給的，是啊，只有當我們尊重別人的時候，別人才會尊重你。當學生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。我們要愛學生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生，我們應該一視同仁，把目光投向每一個學生，老師的一個關切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力，讓他感受到老師是關心他的，讓每個學生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現每個學生的閃光點，肯定學生，賞識他們，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關注的優(yōu)點是發(fā)現學生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。我們很多老師都是愛學生的，但是為什么還會遭到有些學生的不喜歡呢？但當我愛學生要有一顆愛孩子的心，首先就應該要有一顆與孩子一樣的“童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對不乖的學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，或者只是簡單的進行教育，使部分學生對我敬而遠之，師生之間也缺乏溝通，久而久之學生也會失去學習這門功課的興趣。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。對待學生的平等態(tài)度，可能是這本書中最有特色的部分。愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。而萬同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。正如李老師所說“愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。為什么李老師能成為名師？一個真正的名師。此書中，李老師對學生的“愛”作了全新的深刻闡述，你的命運，影響你的一生?！崩罾蠋煹脑捠刮沂艿搅藛l(fā)，也增強了我的信心，我想只要我們每天都多讀一點書,每天都有一點進步，時間一長我一定會有很大的提高。在我走上教師這個崗位至今，我一直在思考這樣一個問題：怎樣做才能做到最好的老師? 用李鎮(zhèn)西老師的話說，“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。同時，使我從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。因此，在學習中，書本是無言的老師，我們渴望讀書，渴望獲得知識，讀書是我學習中最大的樂趣。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。把自己的整個心靈獻給孩子們。從某種意義上講，教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個精神上堅強的人，成為維護自己尊嚴的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士……人的充分的表現，這既是社會的幸福，也是個人的幸福。（蘇霍姆林斯基）“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。如（舉例說明）五年級的學生有一段時間課堂氣氛特別不好，主要是有些學生基礎沒打好，不夠自信，我就引導學生們在日常生活和學習過程中事事處處發(fā)現自己身上的善良之處，高尚之處，幫助他們樹立“我是有缺點的一個好孩子，好學生”的道德自信。我們學生的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，我們教師的責任，首先在于發(fā)現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以真誠平等的態(tài)度，才可以更加贏得學生的由衷愛戴和認可，也可以使我們當老師的真正自然而然地走進學生的心靈世界。在