20xx骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志1本站推薦-文庫吧資料
2024-10-03 13:31本頁面
【正文】 了在惠景中學(xué)為期一周跟崗學(xué)習(xí)，這也是我第一次反思性學(xué)習(xí)。家長和教師要給幼兒自由活動和想象的機(jī)會和空間，要從幼兒的角度去感受體會，多給予幼兒鼓勵性評價。捕捉幼兒創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)加以科學(xué)引導(dǎo)，對幼兒的探索精神要加以肯定，使其萌發(fā)的創(chuàng)新意識得以延續(xù)和發(fā)展?；谝陨峡紤]，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動環(huán)境，開展不同形式的課外實踐活動，激發(fā)幼兒對生活的熱情，真正做到家園共育。通過這種“幼兒參與式”的游戲評價，不僅讓幼兒獲得了知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及學(xué)習(xí)分享的良好品質(zhì)。在游戲結(jié)束后，老師組織幼兒團(tuán)坐在一起，問一問“今天大家都選擇扮演了哪些角色”，孩子們踴躍地舉手回答，表示下次要嘗試其他角色。在評價活動中，評價主體應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，以幼兒評價為主。五、組織幼兒進(jìn)行游戲評價游戲后的評價對提高游戲質(zhì)量、鞏固游戲獲得的情緒體驗等都有著直接的導(dǎo)向作用。如何積極地參與到游戲中去，值得每一位教師思考。四、教師要積極參與到游戲中在實踐中，教師除了承擔(dān)這些角色外，還應(yīng)抓住時機(jī)，根據(jù)幼兒的個體差異靈活定位自己的角色。在充足的時間內(nèi)，幼兒可以從容地選擇游戲伙伴，商討必要的合作角色，增加小組合作游戲的發(fā)生頻率，兒童更加喜愛游戲。所以，教師對游戲時間的把握很關(guān)鍵。三、保證充足的游戲時間教師在設(shè)計游戲內(nèi)容時充分考慮到幼兒的游戲時間。在“美食街”的游戲中，教師為幼兒提供海綿泡沫做“薯條”、“牛肉丸”，讓幼兒把薯條分成一份份賣，還可以將回收利用的飲料杯，甜品盒等等，做成食品，再售賣給“顧客”。因此在游戲活動中，教師應(yīng)多為幼兒準(zhǔn)備廢舊材料制成的成品以及具有開放性的半成品游戲材料，讓幼兒動手完成游戲中所需要的物品。對個別有困難的幼兒，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)幫助。游戲中，教師讓幼兒商量制訂一些簡單的規(guī)則，如一次扮演一個角色、兩人發(fā)生爭執(zhí)可以用猜拳的方式解決等等。那么，在游戲中，幼兒園應(yīng)如何針對指定年齡段幼兒的特點(diǎn)提供有效的指導(dǎo)策略呢？今天，我們在佛山市幼兒園中一班觀察的社會實踐活動給出了答案。幼兒的交往能力是在不斷的實踐活動中發(fā)展與提高的。第二篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)1觀察幼兒園社會實踐活動有感幼兒園社會實踐活動強(qiáng)調(diào)幼兒是活動的主體，要通過幼兒的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，同時教師也應(yīng)該有相應(yīng)的指導(dǎo)方法。通過今
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