sectiond教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 13:20本頁(yè)面
【正文】 (1892－1978)，原名郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川省樂(lè)山縣人。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。教師總結(jié)變奏特點(diǎn)變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂(lè)曲。由小組將各部分特征在聆聽(tīng)過(guò)程中進(jìn)行展示。教師出示不同變奏的對(duì)應(yīng)曲風(fēng)貼紙，由各小組認(rèn)領(lǐng)。分組聆聽(tīng)樂(lè)曲——討論總結(jié)——分小組說(shuō)明。1987年楊鴻年聽(tīng)后進(jìn)行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品聆聽(tīng)樂(lè)曲，第二遍。聆聽(tīng)樂(lè)曲，第一遍 師：你聽(tīng)到了什么？介紹《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景。它從十九世紀(jì)的英國(guó)開(kāi)始，后來(lái)傳入美國(guó)。二、新課學(xué)習(xí)師：回憶剛才唱過(guò)的旋律是哪一首樂(lè)曲？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》師：原曲是什么樣情緒的？你聽(tīng)過(guò)哪幾種不同的版本？介紹《鈴兒響叮當(dāng)》背景。用哼鳴的方式發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分；用wu方式。掌握變奏曲的特點(diǎn)。重難點(diǎn)：聆聽(tīng)中能分辨出作品的變化。體驗(yàn)?zāi)粮?、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。Step 2 目標(biāo)測(cè)評(píng)Look at the pictures and the key words and ask the answer in groups about keeping ——閱讀訓(xùn)練 1a and tick the following read the passage and to 1a and mark True or 1a and underline the suggestions and then let the student to add their own after the tape and fill in the ——寫(xiě)作訓(xùn)練1bamp?！綯eaching procedures】共2頁(yè)第 1頁(yè) 郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教案Step 1檢查自主預(yù)習(xí) 和Functions 的預(yù)習(xí)情況?！綥earning strategies】模仿范文學(xué)生自己出手抄報(bào)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種富有挑戰(zhàn)性又很有吸引力的學(xué)習(xí)方式。Difficult points： do any diffic
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