【正文】 自己體會烏塔是個怎樣的孩子，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，而且符合全面提高學(xué)生素養(yǎng)這一要求。”（1）解釋“反駁”這個詞語。不過我們興趣不同，所以我們有時候也一起出去玩，有時候單獨出去玩。（勇敢、熱情、細(xì)心、獨立自主、生活能力強。[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)注重凸顯語文課程的工具性，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)，為理解課文深刻內(nèi)容做好鋪墊。（1）學(xué)生試讀（2）指名讀（3）全班齊讀看地圖讓孩子們知道歐洲一共有43個國家，了解烏塔去過哪些地方。師：在我們的成長過程中，我們就是要這樣慢慢學(xué)著長大。師：你明白了這點，說明你已經(jīng)長大了。師評價：師：在學(xué)習(xí)課文中，你能體會到這一點，這對你今后的成長是很有幫助的。自由選擇一個話題寫下來。小鷹在這中間，自然而然地就學(xué)會了怎樣煽動它們的翅膀；最初是出自本能地掙扎，到后來變成了飛翔的超絕能力。師：剛剛，我們從烏塔身上發(fā)現(xiàn)了那么多優(yōu)點，真了不起！你們知道嗎，正是這些優(yōu)點使得烏塔在生活上非常獨立，這種獨立意識保證了烏塔一個人在這么長的旅途中能夠一切順利，非常愉快。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。其實，每個父母都是愛孩子的，只是愛的方式不同而已。你的爸爸媽媽放心讓你一個人出去旅游嗎？難道他們不愛你們嗎？是啊，這就是我們中國與外國的情況不同，所以長輩愛的方式也不同，你們的爸爸媽媽不讓你們單獨出去玩，是因為愛你們，怕你們受到傷害。指導(dǎo)朗讀：那你也來反駁一下。”？哪個詞？相機理解：反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的看法。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白。朗讀，體會▲烏塔對我的這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。小結(jié)：真能干?。『⒆觽?，這些生活經(jīng)驗將是人生的一筆寶貴財富。生讀▲她還說，自己用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍；為了掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。交流，相機理解以下句子：▲烏塔說，她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片。此時，你覺得烏塔是個怎樣的孩子？（了不起、不簡單、厲害、勇敢、獨立?）再讀B句子三、再讀課文 研討感悟師：是啊，烏塔確實是一個獨立的女孩。（課件出示歐洲地圖）師：誰能根據(jù)課文上的句子結(jié)合地圖來告訴我們?yōu)跛舜温糜蔚穆肪€？你們外出旅游最遠(yuǎn)走到哪里？坐飛機（火車）需要多長時間？你一個人最遠(yuǎn)去過哪里？ 大家再看一看烏塔獨自旅游的線路圖?？?！我們中國的語言非常豐富，同學(xué)們在說話寫作文時，也要做到用詞準(zhǔn)確。B這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。檢查反饋：老師在讀的時候發(fā)現(xiàn)這幾個句子不好讀，你們有信心讀好嗎？（出示難讀句子，指名讀，正音，齊讀。（板書課題）來，認(rèn)識一下吧（齊讀課題）烏塔，簡簡單單的名字，卻是個不簡單的孩子??！老師為什么這樣說呢？來，打開課本P131，讓課文帶我們走進(jìn)烏塔的生活世界。今天老師介紹一位非常喜歡旅游的小姑娘給大家認(rèn)識。3.能對文中的人和事進(jìn)行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。第二篇：烏塔公開課教案27《烏塔》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字。老師希望你們都能長出一對獨立的翅膀，板畫：翅膀，希望你們將來能飛得更高更遠(yuǎn)。我們學(xué)的并不一定是烏塔出去旅行這件事，最重要的是學(xué)習(xí)她那種獨立自主的精神。烏塔這位德國14歲的小姑娘，給了我們每個人強大的沖擊。生反饋。烏塔的種種優(yōu)秀品質(zhì)都體現(xiàn)在她的思想和言語中，烏塔的最后兩段話引發(fā)了我深深的思考：一是愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？二是光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美的（1）小朋友們也去讀讀，品品。出書：自主獨立 計劃先行 考慮周全 勇敢大膽 熱情積極 熱愛生活 【 設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受人物性格特點，是本課教學(xué)的重點和難點。（預(yù)設(shè)），烏塔現(xiàn)在給你留下怎樣深刻的印象呢？誰再來說說，烏塔是一位什么樣的小姑娘？（預(yù)設(shè)，生板書）看來烏塔的成長故事對你們很好感觸，你們把這么多好詞送給烏塔，老師也想到了一些四字詞語想送給烏塔。11，（1）讓我們來演示一下，現(xiàn)在你就是烏塔，直接把這段話講給作者汪曉潔聽，該怎么說呢？（預(yù)設(shè)）（2）而課文這一段是事后作者轉(zhuǎn)述給我們聽的。”，細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)“烏塔說”后面的標(biāo)點符號，跟我們平時有什么不一樣嗎？對呀，“烏塔說”后面怎么是逗號呢？不應(yīng)該是冒號和引號的嗎？誰知道這里邊的秘密？（生說），我們學(xué)知識本身就是從不會到會的。“烏塔說，她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片。（2）誰是勇敢自信的烏塔，第一個來說說? ，聽了你們的話，我沒有了擔(dān)憂，而是無盡的贊嘆。所以，看到烏塔這樣的做法，身為中**親的我也不免為她感到擔(dān)心。烏塔游歷歐洲，從家鄉(xiāng)德國漢堡出發(fā)，到過法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，此時正身處羅馬，最后還要去希臘。（3）小朋友們，就讓我們跟隨烏塔的腳步來到歐洲看看。這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。（生自由讀）。這位14歲的德國小姑娘烏塔告訴作者，她正獨自一人游歷歐洲。讀了一次課文，烏塔給你留下了怎樣的印象呢？學(xué)生回答。出示：朦朧 曚昽 蒙眬你觀察到什么？我這里有一首兒歌，你們讀一讀，相信你們很快就能記住這些詞語的用法。你看，趴在床上，一邊吃糖，一邊看書，這樣就叫做愜意。出示：這時，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。你看，我們這樣聯(lián)系上下文就理解了“語塞”的意思，這是一種好辦法?！弊约喝プx一讀，再想想語塞是什么意思。出示：“然后，她問我，中國的孩子是不是也這樣旅游。誰還知道塞的另一個讀音，對，瓶塞的塞。我們一起讀。那老師來考考你，這些詞語都會讀嗎？洗漱 號碼 語塞 反駁 邏輯筋疲力盡 睡眼蒙眬 愜意（1）誰第一個讀來挑戰(zhàn)自己的勇氣，要讀出怎樣的語氣？（2）還有誰要來讀讀？讀得很正確。讀好可以和同桌討論一下，烏塔給你留下了怎樣的印象?！驹O(shè)計意圖：】簡要地介紹課文主人公，迅速導(dǎo)入對課文的閱讀（二）初讀，整體感知。剛才咱們伴著悅耳的音樂，看了歐洲許多地方的美圖，你想說什么？教師引入：有一位1