【正文】 約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。2．考試時間：120分鐘。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。（3）聾校的教學(xué)方法。7．聾校課程與教學(xué)法：（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：1．聽覺障礙的定義及分類標準。（3）盲校的教學(xué)方法。6．盲校課程與教學(xué)法：（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。（6）實施個別化教育的意義。（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（20142016）》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（3）我國特殊教育的對象及分類。1．特殊教育概述：（1）特殊教育與特殊兒童的界定。3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試目標與要求1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。2．考試時間：120分鐘。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。（3）聾校的教學(xué)方法。7．聾校課程與教學(xué)法：（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：1．聽覺障礙的定義及分類標準。（3）盲校的教學(xué)方法。6．盲校課程與教學(xué)法：（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。（6）實施個別化教育的意義。（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（20142016）》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（3）我國特殊教育的對象及分類。1．特殊教育概述：（1）特殊教育與特殊兒童的界定。3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試目標與要求1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。第二篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。2．內(nèi)容比例：化學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)化學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)論知識約占40%。3．試卷分值：150分。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。（四）掌握中學(xué)化學(xué)實驗操作技能，熟悉常見中學(xué)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)程序和方法，熟悉化學(xué)實驗室的安全知識并能在實踐中加以應(yīng)用。（二）認識中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本原理和方法，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行合理的教學(xué)設(shè)計。能用元素標準電極電勢圖判斷是否能發(fā)生歧化反應(yīng)及其反應(yīng)的程度）（3）Nernst方程[能運用Nernst方程進行有關(guān)計算，并判斷氧化還原反應(yīng)的方向和程度（用公式lgK = nE/ ）] （1）配合物、配合物的命名（理解配合物穩(wěn)定常數(shù)K穩(wěn)的意義并進行有關(guān)計算，能判斷配位離解反應(yīng)的限度及配離子生成和破壞的方法）（2）雜化軌道理論（能用雜化軌道理論判斷常見配合物雜化類型、分子構(gòu)型、穩(wěn)定性、磁性等性質(zhì)）（1）主族元素、副族元素的特性，金屬的通性?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律4．定量研究的方法5．化學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等；在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性）（二）化學(xué)基本概念和基本理論1．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類（1）分子、原子、離子、原子團（2）物理變化與化學(xué)變化（3）混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬（4）酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系 2．化學(xué)用語及常用計量（1）常見元素的名稱、符號、離子符號、化合價（2）電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布式、軌道表示式、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式（3）相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量（4）質(zhì)量守恒定律（5）化學(xué)方程式和離子方程式（6）物質(zhì)的量、摩爾、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)（7）有關(guān)化學(xué)基本計算 3．溶液（1）分散系、溶液、懸濁液、膠體（2）溶解度、飽和溶液（3）溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度 4．物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子構(gòu)成、原子核外電子排布、原子核外電子的能級分布（3）元素周期律、元素周期表（長式）（4）化學(xué)鍵、離子鍵、共價鍵、金屬鍵、配位鍵、σ鍵和π鍵（5）鍵能、鍵角、鍵長（6）離子化合物、共價化合物、極性分子、非極性分子（7）分子間作用力、范德華力、氫鍵（8）分子晶體、原子晶體、離子晶體、金屬晶體（9）電離能、電負性（10）雜化軌道 5．化學(xué)反應(yīng)與能量（1）氧化還原反應(yīng)、氧化劑、還原劑（2）吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、焓變（3）熱化學(xué)方程式、蓋斯定律（4）能源（5）原電池、電解池、化學(xué)電源（6）金屬的化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕 6．化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡（