【正文】 做經(jīng)典”的精品意識。⑴積極主動人生觀；⑵開明陽光教育觀；⑶為和諧發(fā)展服務(wù)管理觀。求新——立新意、出新招、謀新利。第六次新型教育模式一、咬定一個目標(biāo)：打造幸福人生，引領(lǐng)教育發(fā)展。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時刻睜大商業(yè)的眼睛，因?yàn)槟阋徊涣粜纳虡I(yè)信息和情報(bào)，你就會被無情的商海淹沒。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來就用，導(dǎo)致學(xué)生“花時多、收益小”。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)?教育部門無可抵擋的要事。之所以提出這個能力，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了?！罢n堂組織管理能力”?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡?！芭c學(xué)生的交往能力”。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。第五次做一名有專業(yè)感的教師從實(shí)踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個方面：“教材的解讀能力”。要讓權(quán)力在公開透明的環(huán)境中運(yùn)行，使人民能夠更為充分和有效地進(jìn)行監(jiān)督，這也是把權(quán)力涂上防腐劑，只能為公，不能私用。與民“約法三章”，更顯反腐決心。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出反腐敗要“老虎”“蒼蠅”一起打，這是向全社會的莊嚴(yán)宣誓。自古有所謂“為官發(fā)財(cái)，應(yīng)當(dāng)兩道”。造成腐敗的原因是多方面的，其中最為重要的一點(diǎn)，就是權(quán)力過于集中，而又得不到有效的制約和監(jiān)督。有與時俱進(jìn)的反腐新思路，腐敗分子的新動向就會化成泡影。反腐敗斗爭，具有長期性、復(fù)雜性、艱巨性，因而不可能一蹴而就。隨著發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，腐敗現(xiàn)象接連不斷 地發(fā)生，而且越來越嚴(yán)重，甚至涉及到許多高級的領(lǐng)導(dǎo)人。這三條中央政府要帶頭做起，一級做給一級看，要讓人民過上好日子，政府就要過緊日子。第四次“約法三章”國務(wù)院總理李克強(qiáng)在自己的首場“總理記者會”上表露了新一屆政府在反腐倡廉上的決心，并給新一屆政府“約法三章”。七、要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。五、要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅(jiān)持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。三、要精簡文件簡報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報(bào)一律不發(fā)。會議一致同意關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定：一、要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義；要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。第三次中共中央八項(xiàng)規(guī)定中共中央政治局召開會議，審議中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。一個行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠(yuǎn)是一個行者，一個樂于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者。教師的智慧會直接影響學(xué)生的發(fā)展。一個仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。第二次做一名有魅力的教師教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責(zé)任做得完美。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。(4)良好的性格特征。(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)高尚的道德情感。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。培養(yǎng)個人良好的心理品質(zhì)。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活動。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。學(xué)校組織全體教職工收看了兩會特別報(bào)道，意義十分重大。這樣形成的一種以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，加上以工人、農(nóng)民、知識分子和一切社會主義建設(shè)者為國家主人的政治制度，不正是對傳統(tǒng)馬克思主義發(fā)展觀的發(fā)展嗎？它顯然解決了毛澤東提出的“第二次結(jié)合”問題，是當(dāng)代馬克思主義的最新成果，更是開辟了馬克思主義中國化的新境界。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的“以人民做根本”，已經(jīng)不僅把工人、農(nóng)民、知識分子等一般勞動者放在了國家主體地位，同時也把其它社會各階層都納入了國家的主體地位。但他們還沒有深入觸及經(jīng)濟(jì)落后國家如何在無產(chǎn)階級革命后組織社會生產(chǎn)的問題。它從歷史唯物主義出發(fā)，揭示資本主義由于殘酷掠奪而無以為繼的命運(yùn)，強(qiáng)調(diào)社會主義是歷史發(fā)展的必然歸宿，指出人類社會總是在改變生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上而最終實(shí)現(xiàn)人的徹底解放。讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，振奮精神，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，不斷推動廉政建設(shè)和反腐敗工作取得新進(jìn)展，努力建設(shè)一個人民滿意的政府！第十三周：科學(xué)發(fā)展觀的三個“新”之：科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義所一貫強(qiáng)調(diào)的發(fā)展觀的最新成果（11月30日）它是馬克思主義所一貫強(qiáng)調(diào)的發(fā)展觀的最新成果。第六，確保政令暢通。第四，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。第二，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要做廉政的表率。（五）推行行政問責(zé)和績效管理制度。（三）完善行政執(zhí)法管理制度。二、以強(qiáng)化對權(quán)力的監(jiān)督制約為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政和反腐敗制度建設(shè)（一）健全科學(xué)民主決策制度。（四）堅(jiān)決查辦違法違紀(jì)案件，認(rèn)真治理商業(yè)賄賂。（二）全面推行依法行政，加快建設(shè)法治政府。主要任務(wù)是，貫徹黨的十七大、十七屆二中全會、中央紀(jì)委十七屆二次全會和胡錦濤總書記重要講話精神，總結(jié)過去五年政府系統(tǒng)反腐倡廉工作，部署2009年的工作。2，法律救濟(jì)的途徑 1）、司法救濟(jì)；2）、行政救濟(jì)；3）、社會救濟(jì)及其他途徑。2，教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系 1）、教育與被教育的關(guān)系；2）、管理與被管理的關(guān)系；3）保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系；4）、相互尊重的平等關(guān)系。包括：1）、教職工代表大會； 2）、教育工會；3）、其他。正確處理民主與集中的關(guān)系，調(diào)動廣大教職工的積極性，保證廣大師生員工參與管理。學(xué)校內(nèi)部民主管理制度，主要指教職工充分行使民主權(quán)利并直接參加學(xué)校的管理活動。關(guān)系的主要表現(xiàn)：1）學(xué)校和教師之間關(guān)系的發(fā)生以當(dāng)事人的自愿為前提，學(xué)校和教師可以為雙向選擇，學(xué)校和教師處于平等地位，雙方不存在行政隸屬關(guān)系，盡管學(xué)校也有權(quán)對教師進(jìn)行管理，但主要是依據(jù)聘任合同進(jìn)行管理；2）學(xué)校和教師基于平等、自愿的原則簽定聘任合同，通過合同來明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，而且雙方的權(quán)利、義務(wù)具有對等性；3）學(xué)校和教師之間的聘任關(guān)系遵循公平、等價(jià)有償?shù)脑瓌t，即教師受聘后，根據(jù)聘任合同確定的教師職務(wù)承但相應(yīng)的教育教學(xué)工作，領(lǐng)取相應(yīng)的工資，在其職務(wù)工資也相應(yīng)發(fā)生變化；4）聘用合同一經(jīng)成立即具有法律效力，學(xué)校無正當(dāng)理由，不得隨意解聘教師，教師無正當(dāng)理由，也不得隨意辭聘，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)校的義務(wù)： 1）、遵守法律、法規(guī)；2）、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)的質(zhì)量；3）、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；4）、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；5）、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；6）、依法接受監(jiān)督；上述義務(wù)貫穿芋學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，學(xué)校必須依法履行這些義務(wù)，如有違反，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)校的權(quán)利： 1）、按照章程自主管理；2）、組織實(shí)施教育教學(xué)活動；3）、招收學(xué)生或者其他受教育者；4）對洲教育中進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵或者處分；5）、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；6）、聘任教師及其他職工，適合死獎勵或者處分；7）、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；8）、拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干