【正文】 以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評(píng)價(jià)體系，建立班級(jí)管理制度。通過(guò)從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評(píng)價(jià)，以每周為單位評(píng)出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任積極性，促進(jìn)了班級(jí)管理，有效及時(shí)地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順利開(kāi)展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。本學(xué)期學(xué)校更加深入開(kāi)展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作；學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級(jí)的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級(jí)的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級(jí)的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級(jí)的軍事訓(xùn)練。2010學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)的同主題文章：【返回 德育工作總結(jié) 欄目列表】第三篇：2009學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)在區(qū)鎮(zhèn)教育單位的工作精神的引領(lǐng)下，在西岸村委、資產(chǎn)管理公司的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和指導(dǎo)下，在全體教師的參與和努力下，2009上學(xué)期的學(xué)校德育工作取得了可喜的進(jìn)步。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請(qǐng)到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開(kāi)展每一次的匯報(bào)工作。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級(jí)管理的操作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。下面簡(jiǎn)單回顧我們的工作歷程： 【】完善制度，提高班級(jí)的可操作性和學(xué)生的參與積極性； 上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過(guò)程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。二、深入開(kāi)展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們?cè)谌ｄ侀_(kāi)了“自主管理”班級(jí)建設(shè)的研究。在下周周一再舉行碰頭會(huì)，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線(xiàn)，他們的目光看到的是最真實(shí)的。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，才在班級(jí)管理中形成多周五星、長(zhǎng)期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出操行等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。另外，根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，以文明班評(píng)比和班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評(píng)出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級(jí)參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參與度和學(xué)生的普及性。以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。德育處認(rèn)真有序的組織開(kāi)展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過(guò)報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍； 上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級(jí)的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。穩(wěn)定和諧的校風(fēng)、扎實(shí)深入的研究、活力四射的體藝節(jié)、朝氣蓬勃的學(xué)生會(huì)等等，都是我們值得驕傲的地方。鞏固《家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究》課題研究成果，進(jìn)一步對(duì)“弱勢(shì)”家庭進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，繼續(xù)探索“家家聯(lián)動(dòng)”的有效模式。（詳見(jiàn)2007學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)）下學(xué)期工作設(shè)想：鞏固“溫馨教室”硬件建設(shè)成果，開(kāi)展“溫馨教室”軟件建設(shè)，促學(xué)生行規(guī)的養(yǎng)成、師生關(guān)系的融洽、和諧校園的創(chuàng)建。德育宣傳工作及時(shí)向區(qū)德育室、現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心等相關(guān)部門(mén)輸送德育信息，擴(kuò)大學(xué)校德育工作的影響力，同時(shí)做好兩期校刊有關(guān)欄目的編輯工作。（詳見(jiàn)2007學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育和青春期健康教育工作總結(jié)）校園文化活動(dòng)配合教導(dǎo)處開(kāi)展第三屆雙語(yǔ)節(jié)活動(dòng)；在藝術(shù)組的鼎力配合下，“2008迎新暨第三屆雙語(yǔ)節(jié)閉幕式”活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，同時(shí)表彰了一批校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和好家長(zhǎng)。到目前為止，德育論文、家庭教育指導(dǎo)個(gè)案評(píng)選結(jié)果已公示，多名教師獲得等第獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)率均超過(guò)半數(shù)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、中學(xué)生分別參加申隆生態(tài)園和上?？萍拣^社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中得到感悟。（詳見(jiàn)《家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究》結(jié)題報(bào)告）二、常規(guī)工作學(xué)生綜評(píng)工作在信息辦的支持下，在中學(xué)部教師的配合下，如期完成本學(xué)期學(xué)生綜評(píng)工作，不斷挖掘?qū)W生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能，保持學(xué)生綜評(píng)工作的生命力。（7）分類(lèi)激勵(lì)法：對(duì)家庭的分層指導(dǎo)決定了我們的評(píng)價(jià)方法也必須因人而異，激勵(lì)機(jī)制也要遵循適切性原則。（4）分層作業(yè)法：每月一題、每周一學(xué)（5）參與體驗(yàn)法：在傳統(tǒng)節(jié)日文化的主題教育中、在一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日上，我們堅(jiān)持校社互動(dòng)，注重情感體驗(yàn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子同體驗(yàn)、共成長(zhǎng)。（3）通過(guò)班級(jí)家庭教育委員會(huì)，建立“家家聯(lián)動(dòng)”新模式，實(shí)現(xiàn)家庭與家庭之間的聯(lián)動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升的目的。指導(dǎo)內(nèi)容：（1）構(gòu)建“四位一體”的先進(jìn)文化進(jìn)家庭指導(dǎo)機(jī)制：專(zhuān)家聯(lián)戶(hù)、班主任進(jìn)戶(hù)、任課教師對(duì)戶(hù)、志愿者包戶(hù)。（2）實(shí)現(xiàn)90