20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——太陽(yáng)-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 09:37本頁(yè)面
【正文】 第二段： 提出：在家都分析得很好，具體說(shuō)來(lái)，太陽(yáng)與人的關(guān)系怎樣密切呢？這個(gè)問(wèn)題我們要好好研究。 △因?yàn)樘?yáng)大，所以整個(gè)地球太陽(yáng)都照得到?！ ±洌?出示句式：因?yàn)樗? △太陽(yáng)雖然大，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以看起來(lái)小?！ 、芤龑?dǎo)學(xué)生從事物相互關(guān)系上思考問(wèn)題?！ ?板書(shū)：說(shuō)明實(shí)質(zhì)傳說(shuō)其實(shí)) 下面一節(jié)說(shuō)明實(shí)質(zhì)的又用了什么詞？(板書(shū)：覺(jué)得實(shí)際上) ③說(shuō)太陽(yáng)，怎么又說(shuō)了地球，說(shuō)了沸水和鋼鐵呢？(突出抵得上比等詞語(yǔ)。研究科學(xué)非常講究科學(xué)性，必須說(shuō)明它的實(shí)質(zhì)?！ ∥恼逻@樣寫(xiě)，你們的閱讀興趣怎么樣？ (這樣教學(xué)豐富了課文內(nèi)容又緊扣課文，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ?、僖脗髡f(shuō)(板書(shū)：引用傳說(shuō)) 誰(shuí)還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)傳說(shuō)的故事？(?后羿射日?)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。表格見(jiàn)下) 指點(diǎn)：從這表上我們可以知道課文上說(shuō)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱是通過(guò)什么來(lái)說(shuō)明的？ (板書(shū)：列舉數(shù)字) 對(duì)資料中數(shù)字比擬多，可以列表，將數(shù)字一填，就一目了然了。) 四、再讀課文，運(yùn)用不同形式進(jìn)行檢查，報(bào)告答案?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流，充許多種分段起訖： 指點(diǎn)：閱讀說(shuō)明文，一節(jié)一意首先分清層次，概括段意?！ 髦笇?dǎo)②?！ ?duì)于這類科普的說(shuō)明文，一般一小節(jié)說(shuō)明一個(gè)意思，我們閱讀時(shí)首先要概括出每節(jié)的內(nèi)容。) 學(xué)生自學(xué)。他們似乎是一個(gè)小小科學(xué)家?？凑l(shuí)通過(guò)自己的閱讀找到答案。研究科學(xué)，要提出問(wèn)題，還需解決問(wèn)題，這就需要學(xué)會(huì)查閱資料，有的還要搞實(shí)驗(yàn)。) 關(guān)于太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱與人的關(guān)系，課文上說(shuō)得很清楚。) 三、自學(xué)課文，尋找答案?！ ?這樣處理問(wèn)題，不僅使學(xué)生懷著極大的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)課文這是最主要的；而且開(kāi)拓了學(xué)生的思路?！ ?
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