【正文】 明標兵評選活動。設(shè)立禮儀監(jiān)督崗學(xué)校政教處組織學(xué)生會干部在校門口設(shè)立禮儀崗，各班輪流值周，進行禮儀示范，向?qū)W校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，團隊員輪流值崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟、說臟話等不良行為進行監(jiān)督，預(yù)防和制止一些不文明行為的發(fā)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《四合學(xué)校學(xué)生在校一日要求》《四合學(xué)校學(xué)生管理暫行規(guī)定》等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌、警示牌、溫馨提示語等營造良好的行為習(xí)慣教育氛圍。幾年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。五、拓寬渠道、全方位 多角度推進養(yǎng)成教育“禮儀教育”中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。每個項目小學(xué)低、中、高年級和初中部七、八、九年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。我們努力發(fā)揮班會課的陣地作用，經(jīng)常有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。四、循序漸進推動養(yǎng)成教育系統(tǒng)化 常態(tài)化。我校通過成立家長委員會、村組干部定期交流通報機制以及教師家訪制度等，積極有效開展宣傳交流，把學(xué)校行為規(guī)范教育的內(nèi)容和要求及時傳遞給家長和社會各界，通過家長和社會力量積極配合、正確評價學(xué)生的行為。通過一個階段的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文明休息習(xí)慣得到了很好的強化和培養(yǎng)。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如要求小學(xué)低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。在教育過程中，學(xué)校尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，盡力將訓(xùn)練目標細化、具體化，使之操作性強，學(xué)生易于接受。在活動中學(xué)校堅持正面引導(dǎo)，表揚激勵為主，同時，對不良風(fēng)氣、違紀行為等典型事例及時地進行批評教育，育人效果十分明顯。如2014年春季學(xué)校邀請李春義老師為全體師生做了“放飛中國夢、青春在閃耀”的勵志報告會，舉辦了安全暨法制教育報告會、青春期女生心理健康和安全保護知識講座、經(jīng)典誦讀及讀書交流活動、班級文化建設(shè)自主參與活動等等。二、以“養(yǎng)成教育”為主線 豐富德育內(nèi)涵。三是定期開展師德標兵、我最喜歡的班主任、我最喜歡的任課教師等評比活動，為打造師德素質(zhì)樹立標桿。如我校開展的教師“日糾一錯”活動，學(xué)校要求教師經(jīng)常檢查自己的教學(xué)、交往等日常行為，有錯必糾，并要求教師按中小學(xué)生守則、行為規(guī)范等要求對學(xué)生的行為習(xí)慣進行檢查并日糾一錯。二是學(xué)校堅持校園無小事、處處都育人；教師無小節(jié)、事事皆楷模的管理理念，通過舉辦師德講座、新教育讀書學(xué)習(xí)與研討，班主任工作反思與交流會、群眾路線教育實踐暨大家訪活動等多種途徑提高教師師德素質(zhì)。未成年學(xué)生行為習(xí)慣品質(zhì)的高低，有賴于以校長為代表的教師隊伍整體的師德素養(yǎng)。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”那么，我們應(yīng)從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己培養(yǎng)學(xué)生一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們師生共同走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！第三篇：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)重視養(yǎng)成教育 促進學(xué)生健康成長—五里鎮(zhèn)四合九年制學(xué)校德育工作小結(jié)新時期，面對未成年人思想品德滑坡、行為習(xí)慣失范、中小學(xué)德育亟待加強的嚴峻形勢，我校立足長遠、積極貫徹德育為首、全面發(fā)展的教育方針，深入研究未成年人思想行為實際狀況，以狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，扎實有效開展德育工作，取得了積極的育人效果。比如說，我們板書都“龍飛鳳舞”，學(xué)生的字也好不到哪去；老師經(jīng)常講臟話，學(xué)生也肯定不文明；家長經(jīng)常吃喝玩樂，學(xué)生也就不會有多大的學(xué)習(xí)興趣；七、注意方式方法對待不一樣的學(xué)生要采用不同的方法；對待同一個學(xué)生又要根據(jù)不同的事情選擇合適的方式；例如班級中出現(xiàn)了極個別學(xué)生早戀現(xiàn)象，對于這種事情就必須要弄清楚整個事情，在判斷出學(xué)生的特點后，有的放矢的進行疏導(dǎo)。六、以身作則，非常重要；以身作則，說起來大家都明白，做起來難。開學(xué)初，我做了這樣兩件事：一是看學(xué)生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學(xué)生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。很多壞習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的時間性和心理作用。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。不問不知道，一問嚇一跳，這一問讓我明白這個原因來自班主任，是我沒有耐心，沒有及時的鼓勵他們，反而經(jīng)常打擊他們。課堂上、課下抽點時間多細心的觀察班上的每個學(xué)生，對其不正確的行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我耐心的觀察了幾天發(fā)現(xiàn)，原來其中一位同學(xué)上課喜歡睡覺，另外一位同學(xué)就專門放哨，由于他們是地下通知，不易發(fā)現(xiàn)，持續(xù)時間很長；回過頭想想，他們成績下降也在所難免；當把他們進行調(diào)位、批評教育后，情況就逐漸好轉(zhuǎn)。三、將學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績作為主要抓手如果每個學(xué)生都心系學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。二、開好主題班會，我認為“主題班會”是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段；經(jīng)過平常的細心觀察和同學(xué)的反應(yīng)情況，擬定一個主題班會，以遏制壞苗頭,同時要在班級中樹立一定的標準，樹立榜樣。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細則”、“和諧班級”評比細則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學(xué)習(xí)；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學(xué)生聽不進去，也記不住，甚至很反感。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)又包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，以及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)等等，所以養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的。那么，良好的行為習(xí)慣就會影響孩子的一生。下面我就從以下幾個方面來談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。最后祝大家吃的愉快，分享成功！第二篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育霍山文峰學(xué)校班主任論壇中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。為了使我們大家把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的路走好走長，走出成效，我特為大家提供一個良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的快樂“食譜”，讓我