【正文】 的“龔”讀“gōng”。你們認識這些字嗎？請讀一讀。游戲1：識字認詩人。（請生舉例說明并再次通過朗讀感受作者的真情實感）總結(jié)：詩歌的魅力是無窮的，它或許藏在語言的節(jié)奏中，或許藏在詩人的想象中，當(dāng)然，真摯的情感更能打動人心。這是春天的特點，更是作者對春天的直觀感受。）（2）詩歌包含豐富的想象：大膽的想象更有助于突出事物的特征，表達詩人的感受。例如：哪一顆星沒有光？/哪一朵花沒有香？/哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？都押了“ɑng”這個韻。（2）生自讀，師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詩句思考交流；生集體交流。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)探索詩歌的美妙吧！請同學(xué)們再次讀一讀本單元的詩歌，找到你最喜愛的一首并思考：詩中的哪個方面令你印象深刻？和旁邊的同學(xué)交流一下。課時安排：2課時。朗讀感悟，積累語言，體會詩歌語言表達的準確性和優(yōu)美性。《語文園地四》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：朗讀詩句，交流心得，體會現(xiàn)代詩歌的特點。五、謄寫作文。四、學(xué)生交流，互相評議。三、放聲朗讀，進行修改?；卮饐栴}時要悄意切，要用事實說話，少談或不談大道理。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。 c．“想”從豐富的聯(lián)想中來。b．“想”從聯(lián)系生活實際中來?！皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬?nèi)容從何而來呢?a、“想”從認真閱讀、深入思考中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把特點體現(xiàn)出來。第二課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸，最想說的話寫下來。b．談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。共同評議。方案進行演練。c．圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，或舉行一場小型辯論會，搜集資料，用事實來說服人。a、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧!閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習(xí)。結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。四、課后總結(jié)。⑵師生再讀。⑷再讀。⑵生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。好讀書，不好讀書。課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系。看看下列這些詞句對你有何幫助？（課件出示）自由讀，指名讀。二、日積月累要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。你有何發(fā)現(xiàn)？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。⑶通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。第四課時教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)日積月累教學(xué)目標：⑴通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。著重留意：（課件出示）聽取后，再次修改完善作文。同學(xué)們認真傾聽后交流。教學(xué)準備：實物展臺等。板書設(shè)計用方位、時間等順序仔細觀察自然景觀描述的“物”各部分之間的關(guān)系準確、形象的語言逼真的描摹多種修辭手法第三課時教學(xué)內(nèi)容：作文講評教學(xué)目標：學(xué)會正確修改自己的作文。五、學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。五、學(xué)生作文，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?，要突出景觀的特點。把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。（課件出示：課題）二、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？，如黃山、杭州西湖、峨眉山、樂山大佛風(fēng)景區(qū)。教學(xué)準備：自制課件等。培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。四、教師總結(jié)：（課件出示）五、作業(yè)：（課件出示）把口語交際的內(nèi)容與親朋分享。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補充；說的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問題。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點評。（2）組內(nèi)輪流敘述，相互補充、指點，推薦最好的。（1）學(xué)生個人準備怎樣和同學(xué)交流。組織小組內(nèi)交流。（3）怎樣形成的。(2)怎樣介紹。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。教學(xué)時間：教學(xué)過程一、情境體驗，引起話題我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。教學(xué)重難點尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來。教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)目標：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。教學(xué)準備自制課件等。教學(xué)難點通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。積累對聯(lián)。通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。總結(jié)：孩子們，動物是人類忠實的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。）過渡：同學(xué)們能把自己喜歡的動物介紹得這么生動、形象，很不錯，但在自然界中有許多動物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進動物世界去看一看吧。三、仿說喜歡的動物課前老師請大家收集的你最喜歡的動物圖片或照片帶來了嗎？拿出來給大家看看，就用剛才我們探討的方法介紹你喜歡的動物。根據(jù)小狗的叫進行想象說。說動物生活習(xí)性：這條小狗的樣子的確討人喜歡，你想對這只小狗生活習(xí)性有什么了解嗎？那就來問問它的小主人吧。文字課件出示：抓特點介紹想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢？板書：外形我們在觀察時要注意有一定的順序，你怎么觀察的？（生答后出示課件）小結(jié)：我們要把自己喜歡的小動物生動形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點介紹。（一只小狗蹲在籠子里，小主人陪著它出場。板書：說動物二、學(xué)習(xí)介紹動物的方法舉例引導(dǎo)示范說。孩子們，在前面的課文里我們認識了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、一個個小動物栩栩如生，非?？蓯?，你能說說有關(guān)動物的成語嗎？可以邊說邊做動作。同桌交流。了解喜歡的動物特征。【教學(xué)準備】多媒體課件：動物世界。課后反思：《語文園地四》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標】激發(fā)學(xué)生想說、愿說、愛說的情感。 獨立進行修改3 展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。 師生共同評議。 同桌互相交流 教師個別指導(dǎo)。 教師啟發(fā)思路。 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。評一評誰的收獲大，感受深。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。課后反思：第二、三、四課時口語交際習(xí)作 展示臺一、談話引入：2 同桌互讀，體會詩意。4 換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？5 試一試，說一個或幾個這樣的句子。1 讀一讀，注意加點的部分。二 、我的發(fā)現(xiàn)：2 聽寫詞語。2 實物投影儀。2 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力?，F(xiàn)在彩虹已經(jīng)不容易見了，因為人們污染環(huán)境，要珍惜彩虹出現(xiàn)的時刻。我最喜歡彩虹中的紅色，因為它代表的是中國，是我們的國家，所以我很喜歡彩虹，不光是這樣，彩虹里還有我最喜歡的顏色，綠色和藍色，我永遠喜歡彩虹。為什么雷雨后會出現(xiàn)彩虹，因為雨后，太陽蒸發(fā)掉了雨水，光透過雨水就出現(xiàn)了彩虹，但過一會兒彩虹就會消失。同步作文彩虹每次雷雨后，都會出現(xiàn)彩虹。6．生根據(jù)提示，四人小組評議。（3）有條理，有順序。5．師初評：（1）語句通順。3．生與同桌同學(xué)交流。（二）習(xí)作1．生在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。生可以提問，也可補充，還可以討論。3．生推薦生一名參加全班交際。三、教學(xué)過程（一）口語交際1．生自由讀要求，思考：本次交際的內(nèi)容是什么？（交流各自了解的自然奇觀）2．生自由分組交流。二、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于交際的能力。4．積累對聯(lián)。2．通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：孩子們，這節(jié)語文課你玩得開心嗎？拼音王國還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。：要一句一句拼讀，遇到標點符號要停頓一下，最好直呼。你可以和大人一起讀，也可以自己一個人完成朗讀。寫后自我評價、同桌互評、全班評價。先觀察字形特點，再書寫。？(擴詞)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。齊讀，直呼。)四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。⑤按順序背誦整體認讀音節(jié)表。③整體識記這16個整體認讀音節(jié)。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。：“挖地雷”。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項目出現(xiàn)。(多給學(xué)生機會)、齊讀。五、伴樂下課，布置作業(yè)，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊游》)，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！第2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂《火車開了》)二、復(fù)習(xí)聲母，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，聽，門衛(wèi)好像有話要對我們說！(課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴的客人，要進我們國家必須先過“聲母”關(guān)！)，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？，出示聲母表。(出示教材上的39。實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節(jié)。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀。(齊讀、指名讀、開火車讀。n、chu225。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。誰能準確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。、翹舌音節(jié)。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！。)、后鼻韻母in－inɡ。：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。教學(xué)難點：、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。教學(xué)重點：，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。，熟練掌握。、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。（3）完成習(xí)作①字改正②詞用準③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句。出示修改要求：①字改正②詞用準③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句（2）同桌互相交流，互相批改。自我欣賞，同伴交流，完善習(xí)作。六、指導(dǎo)修改集體會診（1）選擇有代表性的習(xí)作，根據(jù)評議要求集體交流評價。五、自由習(xí)作師：你會給自己的習(xí)作加一個怎樣的題目？生匯報，師指導(dǎo)。學(xué)生匯報。師：像這樣的句子還有很多，同學(xué)們還知道哪些？生：……㈢、交流自己積累的好詞佳句師過渡：一篇令人身心愉悅的佳作，不僅因為條理清楚，中心突出，而且因為作者善于運用積累的好詞佳句妙段為自己的習(xí)作增添光彩。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍色部分分別運用了什么修辭手法嗎？生：擬人和比喻。②麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進行描寫，它會讓我們的文章內(nèi)容表達得更清楚，更有條理。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。師：除了按照地點變化的順序我們還學(xué)了哪些寫作順序呢？接下來往下看。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（二）出示例文，概括表達方法寫作順序①、出示《鄉(xiāng)下人家》片段：有些人家，還在門前的場地上種兒株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。集體交流想寫的內(nèi)容。（3）寫完后認真讀一讀，改一改。多媒體出示要點：習(xí)作內(nèi)容：田園風(fēng)光，鄉(xiāng)村生活習(xí)作要求：（1）寫的時候要把想寫的內(nèi)容表達清楚。今天就讓我們提起手中的筆，寫下自己在鄉(xiāng)村里的感受、體驗、見聞或親身經(jīng)歷的趣事。教學(xué)難點：把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。二、展示評比學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果,評比小小發(fā)明家課外資料搜集能手辦報大王采訪能手等，進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵或者精神獎勵。2. 行動，籌備展示活動。e)布置小發(fā)明、小