【正文】 了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大綱。3．采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD），提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用素質(zhì)。表1 采礦專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)類型分類（近7年統(tǒng)計(jì)）畢業(yè)班總?cè)藬?shù)真實(shí)設(shè)計(jì)題目結(jié)合科研題目結(jié)合生產(chǎn)題目人數(shù)比例% 人數(shù)比例% 人數(shù)比例%73 59 0 0 14 63 59 4 0 033 28 5 0 0 98 56 42 14 0 000 34 28 6 0 001 59 33 26 0 002 35 30 5 0 0合計(jì)353 279 60 14 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的具體內(nèi)容、方法和步驟（一）總體思路1．改革畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容體系，使其既能滿足采礦工程人員基本素質(zhì)的需要，又有利于擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的擇業(yè)能力。部分學(xué)生專業(yè)思想嚴(yán)重也不愿意深入生產(chǎn)第一線，更不愿意動(dòng)手從事工程實(shí)踐，形成走馬觀花。3．實(shí)習(xí)時(shí)間太短，到現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)第一線實(shí)踐太難，不能保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果，也影響設(shè)計(jì)的質(zhì)量。近幾年雖然注意到這些問(wèn)題，但未能很好地解決。僅做設(shè)計(jì)不利于學(xué)生科研能力的提高，但僅做專題研究則使學(xué)生缺乏采礦工程教學(xué)基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性教育，如何確定一個(gè)適當(dāng)?shù)牧?，一直未能很好地解決。調(diào)查資料表明，傳統(tǒng)的僅以設(shè)計(jì)為主體的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，難以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（二）存在不足1．畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容單，不利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，不利于滿足學(xué)生多渠道就業(yè)的需要。每小組8～10個(gè)人，由1～2名老師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)一般安排3～4周，設(shè)計(jì)安排12～16周，總時(shí)間安排一個(gè)學(xué)期（即第八學(xué)期）。學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱在老師的指導(dǎo)下完成。（一）成功的經(jīng)驗(yàn)1．畢業(yè)設(shè)計(jì)分為畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)兩大階段，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開展有利，符合教學(xué)規(guī)律。面向21世紀(jì)，在素質(zhì)教育向就業(yè)教育轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，如何更好地培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合性人才是教育戰(zhàn)線面臨的一大研究課題。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的重點(diǎn)是放在礦井水平延深設(shè)計(jì)和大的區(qū)域設(shè)計(jì)上，內(nèi)容涉及井筒（硐）的形式和位置的確定、主要水平劃分以及主要大巷位置的確定、采區(qū)巷道布置以及采煤方法和工藝的確定、主要設(shè)備選型和主要生產(chǎn)系統(tǒng)的確定，涉及到地質(zhì)、測(cè)量、提升、運(yùn)輸、排水、供電和通風(fēng)諸多學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性。五、附件：（1）大學(xué)生科技工作實(shí)施辦法（2）大學(xué)生科技資金的籌措和使用辦法（3）試點(diǎn)班級(jí)大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)表（4）部分獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件 采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是在學(xué)生學(xué)完所有課程之后進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是專業(yè)課程體系整體優(yōu)化改革的重點(diǎn)之一。（6）通過(guò)把“第二課堂”納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分管理，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)“第二課堂”的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)好“第二課堂”對(duì)提高自身綜合素質(zhì)，成為復(fù)合型人才的現(xiàn)實(shí)意義，從而把“第二課堂”這門必修課在自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中給予了新的更高的定位。（4）促進(jìn)了礦業(yè)類專業(yè)課程體系的整體優(yōu)化與實(shí)踐，同時(shí)也為理工類專業(yè)的改革起了示范作用。（3）既有定性考核，又有定量考核；既考核共性，又考核個(gè)性。四、結(jié)論（1）本課題的研究彌補(bǔ)了理工科學(xué)生的某些不足，第一次以“學(xué)分”形式給予量化，為將來(lái)“學(xué)分制”管理奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)有60%的同學(xué)拿到了計(jì)算機(jī)二級(jí)以上的證書。④外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況試點(diǎn)班級(jí)同學(xué)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率均在80%以上，其中有20%的同學(xué)拿到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書，有2名（10%）同學(xué)用英語(yǔ)撰寫了畢業(yè)論文及答辯。③制定了《大學(xué)生科技工作實(shí)施辦法》、《大學(xué)生科技資金籌措和使用辦法》，為普及學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提供了有利保障。②實(shí)行了院級(jí)科技立項(xiàng)，立項(xiàng)項(xiàng)目有30項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目有26項(xiàng)，獲得了山東科技大學(xué)大學(xué)生科技工作先進(jìn)組織單位稱號(hào)，成功舉辦了第九屆、第十屆大學(xué)生科技論文報(bào)告會(huì)，試點(diǎn)班級(jí)共提交論文211篇，提交論文比率最高（按專業(yè)統(tǒng)計(jì)）?；顒?dòng)結(jié)束后，每人提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一份，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)很有指導(dǎo)意義，深受現(xiàn)場(chǎng)歡迎和肯定。3．社會(huì)實(shí)踐方面 啟動(dòng)了“實(shí)踐工程”，試點(diǎn)班級(jí)組織了三個(gè)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。同時(shí)試點(diǎn)班級(jí)舉辦學(xué)校大學(xué)生“激情飛躍”辯論賽，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面，提高了同學(xué)們的思辯能力。試點(diǎn)班級(jí)三位學(xué)生代表山東科技大學(xué)在山東省首屆大學(xué)生辯論賽中勇奪第三名。同時(shí)試點(diǎn)班級(jí)在校內(nèi)外報(bào)刊上年人均投稿在1篇以上。各試點(diǎn)班同學(xué)通過(guò)打掃烈士陵園、赴干休所幫助老紅軍等活動(dòng)建立了青年志愿者活動(dòng)陣地，實(shí)現(xiàn)了青年志愿者活動(dòng)的長(zhǎng)期化和陣地化。在評(píng)先選優(yōu)中，試點(diǎn)班涌現(xiàn)出許多的好人好事現(xiàn)象，優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的比率在同年級(jí)中相對(duì)較高。通過(guò)對(duì)鄧小平理論和三個(gè)代表的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想素質(zhì)和政治覺悟有了很大程度的提高。各班級(jí)遞交入黨申請(qǐng)書的比率高出同年級(jí)其他非試點(diǎn)班級(jí)約10個(gè)百分點(diǎn)，入黨的同學(xué)比率也在同年級(jí)中占有較高比率。三、取得的主要成效1．思想品德教育活動(dòng)方面①我們努力做到不僅要鄧小平理論體系和“三個(gè)代表”思想的基本觀點(diǎn)進(jìn)課堂，而且努力保證反映和體現(xiàn)這一理論在社會(huì)主義建設(shè)中的路線、方針、政策以及由此取得的偉大成就的生動(dòng)事實(shí)進(jìn)入課堂和學(xué)生頭腦。班長(zhǎng) 團(tuán)支書 輔導(dǎo)員班長(zhǎng) 團(tuán)支書2．考核結(jié)果處理：（1）每個(gè)學(xué)生的考核成績(jī)由考核人員及時(shí)記錄在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)登記表中。（d）一次通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)者加1分，一次通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)者加8分，以后通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)者加3分，一次通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)者加1分，通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)者加5分，通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí)者加10分，通過(guò)計(jì)算機(jī)四級(jí)者加15分。獲得國(guó)家專利者每項(xiàng)加20分。（b）立項(xiàng)科研項(xiàng)目獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，分別加3分。（1）基本分：凡被校團(tuán)委批準(zhǔn)科技立項(xiàng)，并按計(jì)劃完成者得5分；積極參加導(dǎo)師科技項(xiàng)目研究者得4分；能參加導(dǎo)師科技項(xiàng)目研究者得3分。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。（2）加減分：凡無(wú)故不參加者減2分，不寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告者減2分。（2）加減分：（a）宿舍衛(wèi)生得A級(jí)，該宿舍同學(xué)每人加2分；（b）宿舍衛(wèi)生得C級(jí)，該宿舍同學(xué)每人減1分；（c）宿舍衛(wèi)生得D級(jí)，該宿舍同學(xué)每人減2分；（d）因教室衛(wèi)生差被通報(bào)批評(píng)者，所有值日人員每人減2分，若分管干部有責(zé)任，該干部減4分；（e）學(xué)年末或?qū)W期末被評(píng)為校文明宿舍的成員每人加5分；被評(píng)為院文明宿舍的成員每人加3分；（f）受學(xué)校宿管中心通報(bào)表?yè)P(yáng)的值日生，；（g）未經(jīng)允許不參加班級(jí)、院、 自律會(huì) 班長(zhǎng) 團(tuán)支書社會(huì) 實(shí)踐學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和日常思想宣傳工作的情況。（1）基本分：被校、院評(píng)為文明宿舍的成員，每人可得35分。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。（2）加減分：學(xué)生干部根據(jù)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)考核分優(yōu)、良、中、差四等加2分。班長(zhǎng) 團(tuán)支書(2)承擔(dān)各級(jí)學(xué)生組織工作任務(wù)的情況。凡各類競(jìng)賽中取得前6名者，分別按1加分。越野賽、三大球賽等根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)分為好、中、差三等，分別得分為2分，表現(xiàn)較差的不計(jì)分。輔導(dǎo)員 自律會(huì) 班長(zhǎng) 團(tuán)支書社團(tuán) 活動(dòng)(1)參加院、系、班級(jí)組織的各項(xiàng)集體競(jìng)賽活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等。(b)不遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，受到老師批評(píng)者一次減2分；(c)受院通報(bào)批評(píng)者一次減3分，受學(xué)校通報(bào)批評(píng)者一次減5分，受警告處分者減10分，受嚴(yán)重警告處分者減15分，受記過(guò)處分者減25分，受留校察看處分者減40分；(d)1學(xué)期內(nèi)受學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加10分，受學(xué)校有關(guān)職能部門通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加5分，受院通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加4分。（1）基本分：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等，分別得分為2分。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。（1）基本分：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等，分別得分為1分。所有參與考核的人要遵守公平、公正、公開的原則，以事實(shí)為依據(jù)，以考核體系為準(zhǔn)繩，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展工作。學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)實(shí)施。（4）分工協(xié)作，目標(biāo)管理。在每個(gè)方面的活動(dòng)中，每位學(xué)生可根據(jù)自身情況充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，可全面實(shí)踐鍛煉，也可重點(diǎn)提高。（3）活動(dòng)載體，自覺實(shí)踐。因此，在制定本方案的同時(shí)，我們充分考慮到考核的可操作性，做到定性與定量相結(jié)合?！暗诙n堂”幾個(gè)方面的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式不盡相同，但最終目的是要用學(xué)分形式進(jìn)行考核。突出動(dòng)手、思維、工作能力及知識(shí)延深能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，第二課堂要解決的內(nèi)容相當(dāng)多，應(yīng)盡量把主要內(nèi)容概括進(jìn)來(lái)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，也不可能面面俱到。除專業(yè)知識(shí)外，第二課堂注重以下幾個(gè)能力的培養(yǎng)：如計(jì)算機(jī)能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、科研能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、處理人際關(guān)系能力和外語(yǔ)交流能力等。但考慮到是初步試行，學(xué)生第二課堂的學(xué)分占總學(xué)分的比例不宜太高，每學(xué)年按1學(xué)分計(jì)，共4學(xué)分。另外，根據(jù)調(diào)查，第二課堂占學(xué)習(xí)時(shí)間的1/5，即每周約10個(gè)學(xué)時(shí)左右，每學(xué)期按20周計(jì)算，約10個(gè)學(xué)分。根據(jù)現(xiàn)階段的情況，以一周為例，分析每位大學(xué)生應(yīng)該分配的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃一般每周安排了30學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，每周按5天計(jì)算，每天課堂教學(xué)時(shí)間約6學(xué)時(shí)。3．“第二課堂”的學(xué)分確定（1）根據(jù)國(guó)家教育部綜合測(cè)評(píng)德智體的比重可以設(shè)定“第二課堂”學(xué)分占課堂理論教學(xué)課的3/7左右，現(xiàn)在學(xué)年學(xué)分制每學(xué)期大約需要修24個(gè)學(xué)分左右，這樣每學(xué)期的第二課堂學(xué)分可以確定為10個(gè)學(xué)分左右。（4）規(guī)范了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑、先后順序及輕重環(huán)節(jié)，可結(jié)合自身實(shí)際情況確定發(fā)展的“最佳路線”，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。（2）能夠比較準(zhǔn)確地衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為大學(xué)生素質(zhì)測(cè)定的量化杠桿。研究證明，這門課也需要同其它必修課一樣實(shí)行傳統(tǒng)的百分制考核。其主要內(nèi)容包括：思想品德教育活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，科技活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識(shí)到二十一世紀(jì)需要高等學(xué)校培養(yǎng)既能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，又具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。我感覺這次調(diào)研是很有成就的，我們小組在途中都很開心，這是難忘的經(jīng)歷。作為一個(gè)河南農(nóng)村的孩子，我對(duì)生我養(yǎng)我的那片土地，懷著很深厚的感情，但是從小到大，我又感覺到這么些年的發(fā)展中，狀況并不如意，為何一群又一群人甘愿飽受離鄉(xiāng)之苦，外出務(wù)工，為何不愿意用自己的辛勤勞動(dòng)，來(lái)建設(shè)自己身處的這片土地？我們看到浙江人立足本地，也得到了很好的發(fā)展，尤其是農(nóng)村，更取得了全國(guó)矚目的成就，來(lái)這里讀書，我就很想去農(nóng)村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大二暑假借社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們一行人去了浙江幾個(gè)地方，重點(diǎn)是我們策劃里的目