【正文】 了畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱。3．采用計算機輔助設(shè)計（CAD），提高學生的計算機應(yīng)用素質(zhì)。表1 采礦專業(yè)畢業(yè)設(shè)計類型分類（近7年統(tǒng)計）畢業(yè)班總?cè)藬?shù)真實設(shè)計題目結(jié)合科研題目結(jié)合生產(chǎn)題目人數(shù)比例% 人數(shù)比例% 人數(shù)比例%73 59 0 0 14 63 59 4 0 033 28 5 0 0 98 56 42 14 0 000 34 28 6 0 001 59 33 26 0 002 35 30 5 0 0合計353 279 60 14 二、畢業(yè)設(shè)計改革的具體內(nèi)容、方法和步驟（一）總體思路1．改革畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容體系，使其既能滿足采礦工程人員基本素質(zhì)的需要，又有利于擴寬學生的知識面，提高學生的擇業(yè)能力。部分學生專業(yè)思想嚴重也不愿意深入生產(chǎn)第一線，更不愿意動手從事工程實踐，形成走馬觀花。3．實習時間太短，到現(xiàn)場生產(chǎn)第一線實踐太難，不能保證實習教學效果，也影響設(shè)計的質(zhì)量。近幾年雖然注意到這些問題，但未能很好地解決。僅做設(shè)計不利于學生科研能力的提高，但僅做專題研究則使學生缺乏采礦工程教學基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性教育，如何確定一個適當?shù)牧?，一直未能很好地解決。調(diào)查資料表明，傳統(tǒng)的僅以設(shè)計為主體的畢業(yè)設(shè)計模式，難以適應(yīng)學生就業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（二）存在不足1．畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容單，不利于擴大學生知識面，不利于滿足學生多渠道就業(yè)的需要。每小組8～10個人，由1～2名老師指導(dǎo)。實習一般安排3～4周，設(shè)計安排12～16周，總時間安排一個學期（即第八學期）。學生按照實習大綱在老師的指導(dǎo)下完成。（一）成功的經(jīng)驗1．畢業(yè)設(shè)計分為畢業(yè)實習和設(shè)計兩大階段，對畢業(yè)設(shè)計工作開展有利，符合教學規(guī)律。面向21世紀，在素質(zhì)教育向就業(yè)教育轉(zhuǎn)換的過程中，如何更好地培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合性人才是教育戰(zhàn)線面臨的一大研究課題。以往的畢業(yè)設(shè)計教學工作的重點是放在礦井水平延深設(shè)計和大的區(qū)域設(shè)計上，內(nèi)容涉及井筒（硐）的形式和位置的確定、主要水平劃分以及主要大巷位置的確定、采區(qū)巷道布置以及采煤方法和工藝的確定、主要設(shè)備選型和主要生產(chǎn)系統(tǒng)的確定，涉及到地質(zhì)、測量、提升、運輸、排水、供電和通風諸多學科相關(guān)專業(yè)知識，具有很強的綜合性和系統(tǒng)性。五、附件：（1）大學生科技工作實施辦法（2）大學生科技資金的籌措和使用辦法（3）試點班級大學生綜合測評表（4）部分獲獎證書復(fù)印件 采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是在學生學完所有課程之后進行的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，也是專業(yè)課程體系整體優(yōu)化改革的重點之一。（6）通過把“第二課堂”納入教學計劃，實行學分管理，大大激發(fā)了同學們學習“第二課堂”的主動性，認識到了學習好“第二課堂”對提高自身綜合素質(zhì)，成為復(fù)合型人才的現(xiàn)實意義，從而把“第二課堂”這門必修課在自己的大學學習生活中給予了新的更高的定位。（4）促進了礦業(yè)類專業(yè)課程體系的整體優(yōu)化與實踐，同時也為理工類專業(yè)的改革起了示范作用。（3）既有定性考核，又有定量考核；既考核共性，又考核個性。四、結(jié)論（1）本課題的研究彌補了理工科學生的某些不足，第一次以“學分”形式給予量化，為將來“學分制”管理奠定了基礎(chǔ)。同時有60%的同學拿到了計算機二級以上的證書。④外語和計算機學習情況試點班級同學大學英語四級通過率均在80%以上，其中有20%的同學拿到國家大學英語六級證書，有2名（10%）同學用英語撰寫了畢業(yè)論文及答辯。③制定了《大學生科技工作實施辦法》、《大學生科技資金籌措和使用辦法》，為普及學生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提供了有利保障。②實行了院級科技立項，立項項目有30項，校級立項項目有26項，獲得了山東科技大學大學生科技工作先進組織單位稱號，成功舉辦了第九屆、第十屆大學生科技論文報告會，試點班級共提交論文211篇，提交論文比率最高（按專業(yè)統(tǒng)計）?；顒咏Y(jié)束后，每人提交社會實踐報告一份，對現(xiàn)場很有指導(dǎo)意義，深受現(xiàn)場歡迎和肯定。3．社會實踐方面 啟動了“實踐工程”，試點班級組織了三個社會實踐小分隊。同時試點班級舉辦學校大學生“激情飛躍”辯論賽，拓寬了同學們的知識面，提高了同學們的思辯能力。試點班級三位學生代表山東科技大學在山東省首屆大學生辯論賽中勇奪第三名。同時試點班級在校內(nèi)外報刊上年人均投稿在1篇以上。各試點班同學通過打掃烈士陵園、赴干休所幫助老紅軍等活動建立了青年志愿者活動陣地，實現(xiàn)了青年志愿者活動的長期化和陣地化。在評先選優(yōu)中，試點班涌現(xiàn)出許多的好人好事現(xiàn)象，優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的比率在同年級中相對較高。通過對鄧小平理論和三個代表的主動學習，同學們的思想素質(zhì)和政治覺悟有了很大程度的提高。各班級遞交入黨申請書的比率高出同年級其他非試點班級約10個百分點，入黨的同學比率也在同年級中占有較高比率。三、取得的主要成效1．思想品德教育活動方面①我們努力做到不僅要鄧小平理論體系和“三個代表”思想的基本觀點進課堂，而且努力保證反映和體現(xiàn)這一理論在社會主義建設(shè)中的路線、方針、政策以及由此取得的偉大成就的生動事實進入課堂和學生頭腦。班長 團支書 輔導(dǎo)員班長 團支書2．考核結(jié)果處理：（1）每個學生的考核成績由考核人員及時記錄在學生綜合測評登記表中。（d）一次通過英語四級者加1分，一次通過英語六級者加8分，以后通過英語六級者加3分，一次通過計算機一級者加1分，通過計算機二級者加5分，通過計算機三級者加10分，通過計算機四級者加15分。獲得國家專利者每項加20分。（b）立項科研項目獲學校一、二、三等獎?wù)?，分別加3分。（1）基本分：凡被校團委批準科技立項，并按計劃完成者得5分；積極參加導(dǎo)師科技項目研究者得4分；能參加導(dǎo)師科技項目研究者得3分。如出現(xiàn)負分，按負分計。（2）加減分：凡無故不參加者減2分，不寫社會調(diào)查報告者減2分。（2）加減分：（a）宿舍衛(wèi)生得A級，該宿舍同學每人加2分；（b）宿舍衛(wèi)生得C級，該宿舍同學每人減1分；（c）宿舍衛(wèi)生得D級，該宿舍同學每人減2分；（d）因教室衛(wèi)生差被通報批評者，所有值日人員每人減2分，若分管干部有責任，該干部減4分；（e）學年末或?qū)W期末被評為校文明宿舍的成員每人加5分；被評為院文明宿舍的成員每人加3分；（f）受學校宿管中心通報表揚的值日生，；（g）未經(jīng)允許不參加班級、院、 自律會 班長 團支書社會 實踐學生寒暑假社會實踐活動和日常思想宣傳工作的情況。（1）基本分：被校、院評為文明宿舍的成員，每人可得35分。如出現(xiàn)負分，按負分計。（2）加減分：學生干部根據(jù)輔導(dǎo)員、學生會、班委會考核分優(yōu)、良、中、差四等加2分。班長 團支書(2)承擔各級學生組織工作任務(wù)的情況。凡各類競賽中取得前6名者，分別按1加分。越野賽、三大球賽等根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為好、中、差三等，分別得分為2分，表現(xiàn)較差的不計分。輔導(dǎo)員 自律會 班長 團支書社團 活動(1)參加院、系、班級組織的各項集體競賽活動、志愿者活動等。(b)不遵守課堂學習紀律，受到老師批評者一次減2分；(c)受院通報批評者一次減3分，受學校通報批評者一次減5分，受警告處分者減10分，受嚴重警告處分者減15分，受記過處分者減25分，受留校察看處分者減40分；(d)1學期內(nèi)受學校通報表揚一次加10分，受學校有關(guān)職能部門通報表揚一次加5分，受院通報表揚一次加4分。（1）基本分：根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等，分別得分為2分。如出現(xiàn)負分，按負分計。（1）基本分：根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等，分別得分為1分。所有參與考核的人要遵守公平、公正、公開的原則，以事實為依據(jù)，以考核體系為準繩，嚴肅認真地開展工作。學院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)實施。（4）分工協(xié)作，目標管理。在每個方面的活動中，每位學生可根據(jù)自身情況充分發(fā)揮自身的特長，可全面實踐鍛煉，也可重點提高。（3）活動載體，自覺實踐。因此，在制定本方案的同時，我們充分考慮到考核的可操作性，做到定性與定量相結(jié)合。“第二課堂”幾個方面的活動內(nèi)容及活動形式不盡相同，但最終目的是要用學分形式進行考核。突出動手、思維、工作能力及知識延深能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，第二課堂要解決的內(nèi)容相當多，應(yīng)盡量把主要內(nèi)容概括進來，考慮到學生的學習精力，也不可能面面俱到。除專業(yè)知識外，第二課堂注重以下幾個能力的培養(yǎng)：如計算機能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、科研能力、語言表達能力、處理人際關(guān)系能力和外語交流能力等。但考慮到是初步試行，學生第二課堂的學分占總學分的比例不宜太高，每學年按1學分計，共4學分。另外，根據(jù)調(diào)查，第二課堂占學習時間的1/5，即每周約10個學時左右，每學期按20周計算，約10個學分。根據(jù)現(xiàn)階段的情況，以一周為例，分析每位大學生應(yīng)該分配的時間，根據(jù)教學計劃一般每周安排了30學時的課堂教學時間，每周按5天計算，每天課堂教學時間約6學時。3．“第二課堂”的學分確定（1）根據(jù)國家教育部綜合測評德智體的比重可以設(shè)定“第二課堂”學分占課堂理論教學課的3/7左右，現(xiàn)在學年學分制每學期大約需要修24個學分左右，這樣每學期的第二課堂學分可以確定為10個學分左右。（4）規(guī)范了學生提高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑、先后順序及輕重環(huán)節(jié)，可結(jié)合自身實際情況確定發(fā)展的“最佳路線”，具有很強的可操作性和實用性。（2）能夠比較準確地衡量大學生的綜合素質(zhì)，成為大學生素質(zhì)測定的量化杠桿。研究證明，這門課也需要同其它必修課一樣實行傳統(tǒng)的百分制考核。其主要內(nèi)容包括：思想品德教育活動，社團活動、社會活動，科技活動等。通過學習，大家充分認識到二十一世紀需要高等學校培養(yǎng)既能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，又具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。我感覺這次調(diào)研是很有成就的，我們小組在途中都很開心，這是難忘的經(jīng)歷。作為一個河南農(nóng)村的孩子，我對生我養(yǎng)我的那片土地，懷著很深厚的感情，但是從小到大，我又感覺到這么些年的發(fā)展中，狀況并不如意，為何一群又一群人甘愿飽受離鄉(xiāng)之苦，外出務(wù)工，為何不愿意用自己的辛勤勞動，來建設(shè)自己身處的這片土地？我們看到浙江人立足本地，也得到了很好的發(fā)展，尤其是農(nóng)村，更取得了全國矚目的成就，來這里讀書，我就很想去農(nóng)村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大二暑假借社會實踐的機會，我們一行人去了浙江幾個地方，重點是我們策劃里的目