【正文】 是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施。我們還應(yīng)該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工也日趨細(xì)致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。三、企業(yè)對大學(xué)生的要求面對現(xiàn)在的社會,面對大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。社會單位最看重學(xué)生的實際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。一是專業(yè)問題。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個體面的工作。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到XX年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：%已簽約和已有意向；%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。多年來，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點。其實大學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面,高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,同樣,企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才。第四篇：形勢與政策論文——大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)1500~2000字形勢與政策論文——大學(xué)生就業(yè)素質(zhì) 就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。所以，請奮斗吧。所以請別自找借口沉淪了，別整天埋怨這埋怨那讓自己頹靡了，定下自己的目標(biāo)腳踏實地的學(xué)習(xí)吧。由于許多學(xué)生是被調(diào)擠進(jìn)入專業(yè)的，并了解到自己的專業(yè)就業(yè)情況不樂觀如就業(yè)辛苦或者失業(yè)率高等情況，學(xué)生普遍對自己的專業(yè)有所抗拒，覺得自己將來不會有什么好前途倒不如干點其他事情諸如打兼職，更糟糕的是學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這樣的做法能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，也能留著學(xué)生對企業(yè)的忠心，在當(dāng)下的很普遍的。現(xiàn)今大學(xué)生的基本情況是學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，企業(yè)難以招到合適人選。畢業(yè)生供需矛盾是如此突出，是近年來社會公認(rèn)大學(xué)生就業(yè)困難的一個直接原因。大學(xué)生擴招早已是不爭的事實，從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍，估計從2005至今的擴增人數(shù)早已突破500萬的關(guān)口。該課程讓我們學(xué)生更加關(guān)注國際現(xiàn)狀與國家內(nèi)部狀況，在短短的幾節(jié)課里，我們對當(dāng)今的形勢有了更高層次的理解；同時，此課輔助學(xué)生掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。目前二三線城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，我們還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己，掘潛能,還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才，步樹立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。我們一旦確定自己理想的職業(yè),就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。既然大學(xué)生的就業(yè)形如此勢峻，身為大學(xué)生的我們到底應(yīng)該怎么做呢?，做好就業(yè)準(zhǔn)備。國家政策大力扶持的就業(yè)項目有“預(yù)征入伍”、“部隊士官招聘”、“西部計劃”、“大學(xué)生村官計劃”、“三支一扶”等。根據(jù)不同的就業(yè)形勢，國家每年都出臺了相應(yīng)的就業(yè)政策和措施，為引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、安排畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障。高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，即將進(jìn)入就業(yè)市場的大學(xué)生應(yīng)對此有足夠的思想準(zhǔn)備。不少單位已經(jīng)開始對接收畢業(yè)生持“寧缺毋濫”的態(tài)度。畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距。大多數(shù)畢業(yè)生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小型單位，這些地區(qū)和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學(xué)畢業(yè)生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業(yè)生愿意到這些地方去，分配去的畢業(yè)生也容易流失，叫做“要不到、分不來、用不上、留不住”。畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。高校、科研單位、大機關(guān)、大公司已經(jīng)基本上以接收碩士生博士