【正文】 才、沒出息，結(jié)果晏子用他的聰明才智反駁了楚王，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。10．《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。?．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，本文中楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。這是作者用幽默和自嘲的方式，表達(dá)了自己對(duì)此事的看法。9． “我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中某些真實(shí)情況。7．《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。童年村居》中詞牌名是清平樂，題目是村居。村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。5．讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的意思是爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。在文中爸爸的神情一直發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。本文按事情發(fā)展的順序，描繪了草原美景、熱情遠(yuǎn)迎、激情相見、盛情款待、深情話別這幾幅畫面。本文抓住了事物的 并把人的 和、結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。這一種境界是頗耐人尋味的原因是： ，但美麗并沒有改變這句話的意思是?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。本文刻畫了店員托德 的丑態(tài)，也刻畫出了老板 的 的丑態(tài)。24.《刷子李》選自 的《 》，刷子李的特點(diǎn)是。本文主要通過 描寫、描寫及 描寫展 示了一個(gè) 的人物形象。22.“鳳辣子”就是，她是古典文學(xué)名著《 》中的主要人物?！?》中的一個(gè)人物，作者是清代的，本文主要通過 描寫及 描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生 的 的形象。研究報(bào)告的寫法一般包括四個(gè)部分：、?，F(xiàn)代。：古代。《水滸傳》中還有很多個(gè) 性人物：及時(shí)雨、豹子頭、智多星、黑旋風(fēng)、浪里白條?！度龂萘x》中的故事還有、等。先寫了借箭的 ；接著寫了做借箭的 ；然后重點(diǎn)寫了借箭的 ；最后寫了事情的，贊揚(yáng)了諸葛亮的。作者是。16.《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《 》中有關(guān)“草船借箭” 的情節(jié)改寫的。它既是一部很有價(jià)值的 著作，又是一部杰出的 著作，被魯迅先生稱為“，”。本文是根據(jù)《 》改編。14.《金色的魚鉤》敘述了紅軍長征途中，一位 盡心盡力地照顧三個(gè)生病小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了老班長 的崇高品質(zhì)。課文以“橋”為題目有著深刻的含義，這是一座 的橋梁。這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上的共同點(diǎn)是：首先都是用 開頭，然后把，寫得情真意切，最后以 結(jié)尾。本文寫出了晏子的 和他高超的 藝術(shù)。本課的主要人物是 國的 和 國的，楚王仗著自己，想乘機(jī) 晏子，顯顯楚國的。二是楊氏之子。9.“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。7．《祖父的園子》選自 的《 》。童年村居》中詞牌名是，題目是。村居》則營造了一個(gè) 畫面。5．讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童 的生活。幾棵 小樹指。這句話的意思是。爸爸的神情一直在變化：出神— —。2． “蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的意思是 這句話作為全篇的，點(diǎn)明了。第三篇：人教版五年級(jí)下冊課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題附答案課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題1．《草原》的作者是，本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古草原的所見、所聞、所感，文章描繪了 和，表達(dá)了。狂風(fēng)終日在他身邊＿＿＿；冰雹＿＿＿著他的面龐；＿＿＿的大鷹在他耳邊＿＿＿，用＿＿＿的利＿＿＿他的肌體。通過這個(gè)故事我明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21《活見鬼》＿＿，復(fù)見一人，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，亦投其家。＿＿荒野露宿，棲身洞穴，＿要“＿＿＿＿，＿＿＿＿”。19此后三十多年，他與＿＿＿＿，＿＿＿＿，行程九萬里，歷盡＿＿＿＿，獲得大量第一手考察資料。18《閱讀大地的徐霞客》徐霞客是＿＿＿＿的一位奇人，他有著走遍天下的＿＿＿＿，他＿＿＿＿＿具有＿＿＿＿的科學(xué)研究精神，是我國旅游寫作的＿＿＿＿，也是＿＿＿＿、開創(chuàng)田野考察的＿＿＿＿。在天安門前＿＿＿的華燈下面，我又想起這位＿＿＿的戰(zhàn)友來。最重要的是先讓我們看到許多＿＿＿，然后才看到＿＿＿。所有的河流，使我＿＿＿＿，＿＿＿＿……我愿意＿＿在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里……所以我愿意當(dāng)一個(gè)＿＿的＿＿于生活的旅行者。大山它使我＿＿、＿＿，讓我長得像一片＿＿的樹林?！堵眯姓咧琛肺以敢猱?dāng)一個(gè)＿＿的＿＿于生活的旅行者。13《囚歌》作者；＿＿為人進(jìn)出的門＿＿＿著，為狗爬出的洞＿＿＿著，一個(gè)聲音＿＿著：＿＿＿＿，＿＿＿＿！我渴望＿＿，但我深深地知道——人的身軀＿＿從狗洞子里爬出！我希望有一天，＿＿＿＿，將我連這＿＿＿一齊燒掉，我應(yīng)該在＿＿與＿＿中得到＿＿！14《為了他的尊嚴(yán)》課文中女主人的所作所為,: ”雪白的毛巾”是對(duì)那位乞丐的＿＿和＿＿。每逢讀書時(shí)，你就開動(dòng)了＿＿＿＿＿，這是世界上＿＿＿的事。12.《走遍天下書為侶》你喜愛的書就像＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿，是一處你隨時(shí)樂意去就去的＿＿＿。這篇課文運(yùn)用了插敘的方法，這些插入的情節(jié)，對(duì)主要情節(jié)或主要人物起了＿＿＿＿＿作用，使＿＿＿和＿＿＿＿形成強(qiáng)烈的對(duì)比，把凡卡的＿＿＿童年生動(dòng)地展現(xiàn)出來，有震撼人心的力量。老板＿＿著我的頭發(fā)，把我＿＿到院子里，拿皮帶＿＿了我一頓。10《凡卡》是＿＿國作家＿＿＿寫的。都說＿＿是＿＿的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)＿＿＿＿。8.《幸福在哪里》智慧女兒告訴人們：幸福就在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中。風(fēng)將＿＿我的果實(shí)，把它送到另一片土地。然后我要開出＿＿的花朵，每一個(gè)花瓣都＿＿而又＿＿；蜜蜂會(huì)繞著我＿＿地飛，說我比這世界上的一切都美麗。夢兒伴著我＿＿的＿＿，根須幫助我＿＿的＿＿，為了沖破那土層的壓力，我＿＿＿地＿＿著力氣。7《種子的夢》在一個(gè)＿＿＿＿＿的世紀(jì)，我藏身進(jìn)＿＿＿＿的土地，像一條＿＿＿＿＿的魚，潛身在潛身在＿＿的海底。她那＿＿＿了的手背，記錄著經(jīng)歷的＿＿＿＿＿。借著她干活的機(jī)會(huì)，我看了看這個(gè)＿＿＿的姑娘。＿＿＿＿＿是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，它把人們引向了＿＿＿＿＿＿。它主要講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5《憶讀書》的作者是＿＿＿＿，她告訴我們的讀書方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，好夫＿＿＿＿＿也。于是天龍＿＿＿＿，＿＿＿＿于牖，＿＿＿＿＿。在人類的新世紀(jì)里，全世界都將為它的＿＿＿＿＿＿。老師告訴我們，在＿＿＿＿＿有一條巨龍，它正在＿＿＿＿。＿＿＿如蠶蟻，＿＿＿能遮天；有時(shí)＿＿＿＿＿＿＿，有時(shí)＿＿＿＿＿＿＿；龍能有時(shí)＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿起四海云水，＿＿＿＿＿。多么＿＿＿＿＿的坐騎！可它卻裝載了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2《神奇的書》沒有＿＿＿＿＿＿＿，能像＿＿＿＿＿＿把我們帶到＿＿＿＿＿＿；也沒有＿＿＿＿＿＿，能像＿＿＿＿＿＿帶我們領(lǐng)略＿＿＿＿＿＿。第二篇：五年級(jí)下冊(課文內(nèi)容填空)練習(xí)五年級(jí)下冊（課文內(nèi)容填空）練習(xí)姓名：＿＿＿＿1龍之所以備受中國人＿＿＿，是因?yàn)樵谥袊说男哪恐?，龍是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的?7.《威尼斯的小艇》這篇課文通過介紹小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。這一種境界是頗耐人尋味的原因是：因?yàn)榈聡藧刍?，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。本文刻畫了店員托德以貌取人、金錢至上、刻薄尖酸的丑態(tài)，也