高等教育行政管理制度運行方式-文庫吧資料
2024-10-01 05:36本頁面
【正文】 導(dǎo)、資源配置和信息服務(wù)。在具體實踐中，在辦學(xué)體制上如何改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政辦學(xué)為主題，社會各界共同辦學(xué)的體制。 第一，教育事業(yè)管理中強調(diào)社會各界共同辦學(xué)的體制對高等教育行政管理體制運行模式的建立與優(yōu)化提供了一定的參考。教管理理論體系可分為三個層次：教育事業(yè)的管理、學(xué)校和其他教育組織的管理、教育人員的自我管理。教育管理學(xué)主要研究的是如何從實際出發(fā)，處理好社會環(huán)境和教育管理、教育內(nèi)事務(wù)方面的關(guān)系。 二、教育管理理論與高等教育行政管理體制運行模式 教育管理理論認為，教育管理系統(tǒng)是個龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)。目前中國對高等教育實行中央和省兩級管理的體制，這是結(jié)合了中央集權(quán)體制與地方分權(quán)體制的特點和優(yōu)勢而建立起來的。高等教育行政管理體制主要指高等教育的宏觀管理體制，涉及中央與地方、中央各行政部門之間、政府與高校之間的基本關(guān)系問題。筆者在這里把教育行政定義為：有關(guān)人員在一定的社會背景之下，為完成特定的教育目標(biāo)而實施的各項教育管理活動的總稱。然而與這種觀點相比，另一種觀點常
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