芬蘭教育讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 03:32本頁(yè)面
【正文】 于世界各國(guó)國(guó)情差異，芬蘭模式可能只是一種嘗試，但是轉(zhuǎn)變教育理念、反思教育管理方式、優(yōu)化教與學(xué)的目的和動(dòng)機(jī)，應(yīng)該是全球所有國(guó)家都面臨的重要課題 全球最嚴(yán)格的師資標(biāo)準(zhǔn)。眾多亞洲國(guó)家“分?jǐn)?shù)至上”根植人心，沒有考試，不看分?jǐn)?shù)的教育體系聽起來(lái)簡(jiǎn)直是天方夜譚。 第四篇：芬蘭讀后感1讀后感 盡管芬蘭近乎完美的教育理念和實(shí)踐獲得了世界的喝彩，然而其實(shí)施難度極大。中國(guó)的教育積淀經(jīng)不起折騰、和諧時(shí)代的教育預(yù)算也經(jīng)不起折騰、寒窗苦讀幾十載的中國(guó)學(xué)生更經(jīng)不起折騰。讀了這幾十頁(yè)之后，我感覺芬蘭的教育改革平實(shí)穩(wěn)健。當(dāng)然，中國(guó)相較于芬蘭而言是大國(guó)，大 國(guó)解決問(wèn)題有大國(guó)的難處啊。——寫得真好啊。而“先見樹”的教育模式，卻有可能在還沒有機(jī)會(huì)見到森林時(shí)，不少學(xué)生已經(jīng)在漫長(zhǎng)又著重于樹的細(xì)節(jié)過(guò)程中，感到疲憊不堪而半途而廢，因而錯(cuò)過(guò)了透過(guò)一株株高聳樹木，望見整座豐碩美麗的“森林”風(fēng)貌的喜悅。芬蘭教育第二章主要介紹了其教育的特點(diǎn)，其中細(xì)致的闡述了“見樹又見林”和“先見林，再見樹”的宏偉觀點(diǎn)。我更認(rèn)同的是芬蘭似乎更重視培養(yǎng)正常健康、富有個(gè)性特征的人，而我們似乎在制造超人和神童。 ——這段文字中引起我注意的是“教育體制”，而我們的教育往往只靠教師的個(gè)人良知或責(zé)任感。多令人期待和向往啊。文中提到“芬蘭的教育方針歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，教改、論辯是常態(tài)，但教育模式是從嚴(yán)格管控到自由開放，從百般規(guī)定到充分授權(quán)與信任：對(duì)老師和學(xué)生都一樣。芬蘭只是有一句話，不讓一個(gè)落后，而真實(shí)的執(zhí)行~~~~~ ps對(duì)于肢體有缺陷的學(xué)生可以申請(qǐng)一個(gè)輔助教員費(fèi)用政府給，而對(duì)與質(zhì)優(yōu)生是芬蘭教育比較弱的，他們覺得質(zhì)優(yōu)生他們想學(xué)更多東西的話會(huì)自己找書看，把資源放在最重要的普通同學(xué)身上 第三篇：《芬蘭教育》 “綠色質(zhì)量踐仁愛，學(xué)科素養(yǎng)顯真功”系列活動(dòng) ——《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感 時(shí)間：2014年2月教師姓名：劉燕子在這個(gè)寒假里，學(xué)校推薦我們閱讀了《芬蘭教育全球第一的秘密》這本書，書中的一些觀點(diǎn)和事跡帶給了我比較大的震撼，引發(fā)了我的深思。我從來(lái)沒有想過(guò)有教無(wú)類，因材施教，這千年百年來(lái)對(duì)我們?cè)诓皇煜さ慕逃砟?。整個(gè)社會(huì)和教育的既得利益者，難道沒有絲毫責(zé)任。如果我們的制度先放棄他們，而又期待他們自謀生路，豈不是把教育的義務(wù)和日后社會(huì)可能面對(duì)的矯正成本，一股推向全民去共同承擔(dān)。沒有后進(jìn)班，只有輔導(dǎo)班。 芬蘭教育理念不放棄每個(gè)學(xué)生，是教育落差最低的國(guó)家?，F(xiàn)在的教育規(guī)劃是教育部定出一個(gè)教育大綱，程教科書（有很多版本）都是由老師（中小學(xué)老師必須有碩士學(xué)位）自由安排。不像某些國(guó)家不穿校服就不能進(jìn)入學(xué)校，如果校服只是為了更好的管理，那學(xué)校的教育目的不久變成了先求管理，其次才是關(guān)注學(xué)生嗎。值得高興的是，從我國(guó)教育部網(wǎng)站上，我可以看到國(guó)家對(duì)教育的投入在不斷增加，對(duì)西部不發(fā)達(dá)地區(qū)的義務(wù)教育也很關(guān)切，覆蓋不發(fā)達(dá)地區(qū)的電視教學(xué)也在實(shí)施當(dāng)中，但愿我們生產(chǎn)大隊(duì)的小學(xué)生們從中已經(jīng)受益。其余所有費(fèi)用，包括校舍，雇用老師，都是農(nóng)民自己支付。再加上買必要的教學(xué)用具，稱作辦公費(fèi)，每月不到十元。據(jù)我1976年在四川XX市下鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)代課
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