讀從班會課到成長課程有感：讓教育取勝-文庫吧資料
2024-10-01 03:29本頁面
【正文】 比是把雙刃劍，若是比物質(zhì)比享受，盲目攀比，將給人帶去無窮傷害。 我們得防微杜漸，防范校園事故發(fā)生?！薄靶@生活，安全有序”主題，為我們敲響了警鐘，一個鮮活的案例“鬼來了”，造成踩踏事件，讓人觸目驚心，痛心不已。引用東漢時期薛勤的一番話更是打動孩子的心。禮儀主題的“謙謙君子知書達理”也許會讓不文明現(xiàn)象驟然減少，一個有教養(yǎng)的人，方可“有禮儀行天下”，優(yōu)雅贏得贊許。人格品質(zhì)篇里“學(xué)會豁達，寬以待人”，讓學(xué)生懂得寬容是一種良好的心態(tài)，一份美麗的情感。行為習(xí)慣篇里“安靜有時，動靜相宜”讓學(xué)生明白，安靜傳遞出一種深長的靜思意味，學(xué)習(xí)時靜若處子，運動時動如脫兔。生命長河里保持一如既往的思考閱讀，用智慧綠了班隊課曾經(jīng)的荒野。守望班隊課，那滿樹花開將是何等美麗，打造班隊課，為我們消憂，解除困惑。讓德育在班隊課中蘇醒，煥發(fā)育人之魅力。有一種現(xiàn)象讓人擔(dān)憂，縣里的語文公開課總是＂高朋滿座＂，而我們的班會公開課卻門庭冷落。知識淵博。甚至忽略了班隊課，偶爾會讓語文課代替它，看了林特的《從班會課到成長課程》，眼前豁然開朗，做教育先要讓學(xué)生學(xué)會做人，而不是純粹接受知識。 反思自己的班隊課，有種難以啟齒之羞。 過去的主題班隊課過于走秀形式，打磨時間不少于半個月，各種表演需長時間準(zhǔn)備，老師是幕后操縱者，上課時，老師退居二線，完全是學(xué)生的表演，轟轟烈烈，這樣的班隊課過于花哨，效率不高。也許是一種教育情懷才讓林特走向教育的成功。
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