誠信教育案例分析-文庫吧資料
2024-10-01 03:25本頁面
【正文】 又趁熱打鐵跟進了以下幾項工作，來鞏固班會的成果。整個班會教育過程中，老師沒有用一次“偷”“盜竊”等敏感詞語，讓學(xué)生覺得老師和同學(xué)們的真誠。 案例思考。結(jié)果，第二天丟錢的同學(xué)高興的跑到我跟前說：“老師，錢回來了”?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說‘能’，“那么我們給這位同學(xué)三天的時間好嗎。然后同學(xué)們自由發(fā)言，場面熱烈。既要幫助“拿錢”的同學(xué)改掉惡習(xí)，又不傷害學(xué)生的自尊心。我經(jīng)過細心觀察、調(diào)查了解，覺得是有學(xué)生“拿”走了。作為班主任要抓住每一個教育契機對學(xué)生進行德育教育。 長期以來，我們的學(xué)校教育對學(xué)生道德價值觀的教育、良好道德習(xí)慣、誠信意識的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法；再加上社會的非誠信行為學(xué)生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1