第一課認(rèn)識(shí)自我和重拾信心-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 03:10本頁(yè)面
【正文】 ?。粣?ài)人身體不好；兒子新房還未買(mǎi)好；更慘的是操股能手竟然輸?shù)袅巳种墓杀尽＠顜煾档牟⊥?，韓師傅領(lǐng)受過(guò)。而后這個(gè)對(duì)子就自然而然結(jié)成了?！表n師傅把這件事看成是黨組織交給他的任務(wù)，是組織對(duì)他的信任，也是作為一名黨代表該履行的工作職責(zé)，而且韓師傅還特別感謝在他生病的時(shí)候，社區(qū)黨組織對(duì)他的關(guān)心。鑒于黨代表韓師傅多年前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)心肌梗塞， 很嚴(yán)重，并迸發(fā)了焦慮癥，在大家的幫助下及通過(guò)自身不懈的努力，走出了困境，現(xiàn)今已恢復(fù)如初，社區(qū)黨委書(shū)記在得知李師傅的情況后，便同黨代表韓師傅商量：“李師傅得了與你相似的病，其家屬身體也不好，須經(jīng)常到上海醫(yī)治，兒子剛開(kāi)始工作，單位也比較忙，無(wú)法經(jīng)常陪在李師傅身邊，李師傅現(xiàn)在的狀況不是很好，如果我們不伸手拉他一把，他的情況會(huì)更加嚴(yán)重，你是過(guò)來(lái)人，能否把你治療、養(yǎng)病的心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和關(guān)于這個(gè)病平常要注意的相關(guān)事項(xiàng)作些交流，我們相信在你的幫助能使他早日恢復(fù)健康。 二、主要做法 收集民意結(jié)“病友對(duì)” 結(jié)對(duì)有業(yè)務(wù)上互相幫助、互相提高的對(duì)子，也有扶貧、幫困的對(duì)子，但社區(qū)黨代表韓則治師傅與李師傅結(jié)得卻是病友對(duì)子，以積極醫(yī)療、調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)持鍛煉為支點(diǎn)，幫助病友重拾生活熱情，建立重返社會(huì)的信心。一想到這些李師傅就覺(jué)得自己不僅很失敗而且又是個(gè)大累贅，常常悶悶不樂(lè)痛苦不堪甚至有消極想法和自殺的念頭。然而幾年前的一場(chǎng)變故，改變了這一切，李師傅突發(fā)心肌梗塞，被家人緊急送往醫(yī)院，醫(yī)治后病情雖得到了有效的控制，但卻迸發(fā)了嚴(yán)重的焦慮癥，這一結(jié)果讓他和妻子差點(diǎn)崩潰，家里的頂梁柱倒了，那日子怎么過(guò)呀。前期的開(kāi)展為后期做鋪墊，后期的追蹤輔導(dǎo)為前期工作的有效提供保障，是其重要組成部分，二者不可偏廢。 三、后期追蹤： 學(xué)生工作的開(kāi)展是一項(xiàng)長(zhǎng)久而繁重的任務(wù)，需要我們做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只要對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的方式就是有效地。 對(duì)于主題班會(huì)的策劃應(yīng)立足學(xué)生發(fā)展需要，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)提出切實(shí)可行的措施推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，落實(shí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的初衷和目的。這些學(xué)生能夠上臺(tái)演講是給班主任在第一次演講結(jié)束時(shí)給予刺激的一個(gè)正面回應(yīng)，通過(guò)自己的行動(dòng)證明自己不比別人差，證明自己不是懦夫，學(xué)生的這些行為正是班主任希望通過(guò)主題班會(huì)這一平臺(tái)所要追求的結(jié)果；第三次相對(duì)于第二次來(lái)說(shuō)，學(xué)生更加積極踴躍，更加希望在眾人面前展示自己，這說(shuō)明主題班會(huì)勵(lì)志演講是朝著班主任所的希望方向去發(fā)展的；第四次就更加踴躍了，臺(tái)上同學(xué)結(jié)束，臺(tái)下已有好幾個(gè)同學(xué)躍躍一試。通過(guò)班主任在第一次演講結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)同學(xué)演講的內(nèi)容給予高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出演講過(guò)程中存在的不足之處，并對(duì)不上臺(tái)的同學(xué)進(jìn)行心理刺激；第二次繼續(xù)進(jìn)行勵(lì)志演講，總體情況較第一次有極大的提高。第一次，大部分學(xué)生都不敢登臺(tái)演講，將自己的想法與大家分享。有利于班主任更深層次的了解和把握學(xué)生心理狀況，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。 人在不自覺(jué)的狀態(tài)下，任何外顯行為的發(fā)生都是內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，是內(nèi)心世界真實(shí)想法的外在化。但是，由于一些不可控因素的影響，有一小部分的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)倒退，絕大部分同學(xué)的成績(jī)呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。從登臺(tái)演講的學(xué)生層次來(lái)看，有學(xué)習(xí)程度較好的、普通的以及后進(jìn)生不等，男女生不等。 目前，演講活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展四次。 二、良方保證、對(duì)癥下藥： 針對(duì)學(xué)生存在的上述問(wèn)題，班主任及時(shí)通過(guò)組織班會(huì)采取集體動(dòng)員和個(gè)別談話相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想工作。 七、撰寫(xiě)班會(huì)總結(jié)報(bào)告： 重拾信心收獲成功 ——高二（14）班班主任班會(huì)總結(jié) 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過(guò)高二文理分科之后，選擇學(xué)文科的學(xué)生大致情況可以分為以下三類：第一，對(duì)文、理科均不感興趣，理科學(xué)不懂，就來(lái)學(xué)習(xí)文科；第二，認(rèn)為理科學(xué)習(xí)任務(wù)重，文科相對(duì)輕松，僅背誦就可以學(xué)好；第三，真心實(shí)意的懷著大理想、大目標(biāo)來(lái)文科班學(xué)習(xí)。通過(guò)“激將法”刺激他們、鼓勵(lì)他們，使其勇敢大方的走上講臺(tái)，與大家分享自己的觀點(diǎn)和看法。這樣持續(xù)到本節(jié)課結(jié)束，并對(duì)每一位自愿上臺(tái)演講的同學(xué)做一一點(diǎn)評(píng)。 。 五、班會(huì)過(guò)程： ——河北衡水中學(xué)《考前爭(zhēng)分奪秒拼高考說(shuō)天下》視屏。在活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)周期內(nèi)保證每位同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)是一個(gè)集班會(huì)、學(xué)生思想工作以及“打氣”活動(dòng)為一身的綜合方案。學(xué)生以演講主題結(jié)合自身實(shí)際情況撰寫(xiě)演講稿。教師通過(guò)布置演講主題，收集資料，撰寫(xiě)圍繞演講主題的相關(guān)評(píng)語(yǔ)。為扭轉(zhuǎn)上述情況，特以“沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌”為主題進(jìn)行勵(lì)志演講。 第二篇：重拾信心收獲成功之主題班會(huì)重拾信心收獲成功之主題班會(huì) 高二（14）班 保生才 一、班會(huì)背景： 經(jīng)過(guò)高二文理分科之后，選擇學(xué)文科的學(xué)生大致情況可以分為以下三類：第一，對(duì)文、理科均不感興趣，理科學(xué)不懂，被迫無(wú)奈棄理從文；第二，認(rèn)為理科學(xué)習(xí)任務(wù)重，文科相對(duì)輕松，僅背誦就可以學(xué)好；第三，真心實(shí)意的懷著大理想、大目標(biāo)來(lái)文科班學(xué)習(xí)?！币磺袉?wèn)題皆可
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1