【正文】 同時(shí)也指出演講過(guò)程中存在的不足之處，并對(duì)不上臺(tái)的同學(xué)進(jìn)行心理刺激；第二次繼續(xù)進(jìn)行勵(lì)志演講，總體情況較第一次有極大的提高。但是，由于一些不可控因素的影響，有一小部分的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)倒退，絕大部分同學(xué)的成績(jī)呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。 七、撰寫(xiě)班會(huì)總結(jié)報(bào)告： 重拾信心收獲成功 ——高二（14）班班主任班會(huì)總結(jié) 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過(guò)高二文理分科之后，選擇學(xué)文科的學(xué)生大致情況可以分為以下三類(lèi)：第一，對(duì)文、理科均不感興趣，理科學(xué)不懂，就來(lái)學(xué)習(xí)文科；第二，認(rèn)為理科學(xué)習(xí)任務(wù)重，文科相對(duì)輕松，僅背誦就可以學(xué)好；第三，真心實(shí)意的懷著大理想、大目標(biāo)來(lái)文科班學(xué)習(xí)。 五、班會(huì)過(guò)程： ——河北衡水中學(xué)《考前爭(zhēng)分奪秒拼高考說(shuō)天下》視屏。教師通過(guò)布置演講主題，收集資料，撰寫(xiě)圍繞演講主題的相關(guān)評(píng)語(yǔ)?！薄盀槭裁础Ｋ哉?qǐng)從今天開(kāi)始冠軍的姿態(tài)活著。生命的價(jià)值并不在于長(zhǎng)度，而是深度和廣度。他把它撕成了很多塊，然后交給淘氣的兒子，讓他到一邊把已成碎片的世界重新拼接好，允諾如果拼好了就給他一美元。 “我一直在想，人是需要信仰的。 一個(gè)小孩跌倒了，中國(guó)的媽媽看見(jiàn)了就會(huì)飛撲抱起小孩，一邊安撫，一邊指著地面罵，好像一切責(zé)任都是地面不平惹的禍。即使是失敗，也是另一種收獲。 教育的本質(zhì)是。他感到孤獨(dú)和痛苦….. （2）接納自己。 生活中，導(dǎo)致失敗的原因，往往是當(dāng)事者沒(méi)有自知之明，特別是在年輕的時(shí)候。用理智的方略選擇目的或理想，其成功的幾率就高得多了。 （3）學(xué)習(xí)。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣越來(lái)越大還是越來(lái)越小。對(duì)自己說(shuō)的話(huà)負(fù)責(zé)，對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)。（小男子漢，站起來(lái)。最好是患難與共的兄弟，彼此互為信仰。 父親驚異于孩子的速度，問(wèn)他是如何在這么短的時(shí)間內(nèi)完成的。有一天，新上XX縣區(qū)太爺想見(jiàn)識(shí)下這位神童，他就派人把神童找來(lái)，神童參見(jiàn)后，他順手提起桌上鳥(niǎo)籠，捉了一只小鳥(niǎo)問(wèn)神童，“神童，你說(shuō)說(shuō)本官手中鳥(niǎo)兒是生還是死啊。這時(shí)候小孩確實(shí)已經(jīng)盡力了，但是他忘了，他完全可以請(qǐng)大人們幫忙搬石頭，這石頭對(duì)于他很難搞定，但對(duì)于成年人，當(dāng)然不再話(huà)下，所以我們有時(shí)候是不是跟小孩一樣呢，我們真的盡力了嗎。 我給你的東西值一千萬(wàn)，但是它能發(fā)揮多少價(jià)值全在于你自己。 三、相關(guān)事項(xiàng)： 學(xué)生通過(guò)自愿上臺(tái)演講，演講結(jié)束后將演講稿子上交班主任，班主任將學(xué)生的演講稿裝訂成冊(cè)，以便日后找學(xué)生談話(huà)時(shí)，將稿子再次拿出來(lái)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的一個(gè)重要材料。班主任和其他同學(xué)作為觀眾聆聽(tīng)演講，同時(shí)班主任做好演講主要觀點(diǎn)的筆錄，待同學(xué)演講結(jié)束，對(duì)其做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。班會(huì)以“沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌”為主題，通過(guò)組織觀看勵(lì)志視頻和進(jìn)行勵(lì)志演講相結(jié)合的方式開(kāi)展，希望通過(guò)“教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”的形式讓學(xué)生登臺(tái)演講，重拾自信心，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之燈，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增添學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)進(jìn)行四次主題班會(huì)勵(lì)志演講，從上臺(tái)演講的諸多學(xué)生所表現(xiàn)的行為可以看出學(xué)生的內(nèi)心世界的 變化。其中最轉(zhuǎn)變最明顯的是阿玉青同學(xué)，阿玉青同學(xué)原本是一個(gè)很膽怯的男同學(xué)，經(jīng)過(guò)班主任對(duì)其進(jìn)行多次的心理開(kāi)導(dǎo)和思想教育，以及前三次主題班會(huì)勵(lì)志演講的教育、開(kāi)導(dǎo)，阿玉青同學(xué)能夠在第四次主題班會(huì)勵(lì)志演講時(shí)主動(dòng)上臺(tái)一展風(fēng)采，能夠在眾人面前表現(xiàn)自我，這更加佐證主題班會(huì)勵(lì)志演講是有效地。 第三篇：黨代表結(jié)對(duì)幫扶溫暖病友重拾信心（上交稿）黨代表結(jié)對(duì)幫扶溫暖病友重拾信心 一、基本情況 家住荷池新村李師傅一家原本家庭幸福，生活美滿(mǎn)，其樂(lè)融融。他是黨支部的黨員，如果你們二個(gè)黨員可以結(jié)個(gè)對(duì)子，肯定事半功倍。經(jīng)過(guò)分析，李師傅的心血管疾病比韓先生要輕些，焦慮程度比韓師傅要嚴(yán)重。很多事情醫(yī)生沒(méi)有告訴你，韓師傅推薦他看的就是《醫(yī)生沒(méi)有告訴你》叢書(shū)。我有一個(gè)鄰居，因?yàn)樽卟怀鲞@個(gè)怪圈，幾年來(lái)都沒(méi)有出過(guò)門(mén)，多可惜啊。結(jié)對(duì)養(yǎng)病他們探討老子、孟子的養(yǎng)生之道，他們談“無(wú)為”，談“有所為有所不為”。 大河社區(qū) 第四篇：教育扶貧先進(jìn)事跡——重拾仰望天空的信心重拾仰望天空的信心 xx職專(zhuān)班主任xxx教育扶貧工作側(cè)記 教育是偉大而崇高的事業(yè)，為人師者，特別是班主任，要愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生。他們學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，而且對(duì)人生價(jià)值、人生信仰、人生追求都比較缺乏。陳老師提醒他們，如果班會(huì)想開(kāi)的好，開(kāi)的成功，需要同學(xué)們的密切配合，這樣就會(huì)事半功倍。第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有清醒深刻的認(rèn)識(shí)。席甜因?yàn)樘?shí)肯干，在校時(shí)是班長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)干部，管理、組織、教學(xué)能力各方面都很突出，已經(jīng)當(dāng)上了火車(chē)站幼兒園的骨干教師；劉曉佳在鋼琴方面比較突出，在金蕾幼兒園，除了平常的教學(xué)工作外，還帶了該園的鋼琴班；郭舒夢(mèng)在廣東東莞新啟明學(xué)校由于舞蹈非常突出，深受院長(zhǎng)器重，工資也比較高…這時(shí)同學(xué)們熱情澎湃，希望自己能像這些學(xué)姐一樣就業(yè)后有好的發(fā)展。一次小小的班會(huì)竟然有這么大的作用，是他之前萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。微博做的這么專(zhuān)業(yè)，想必官網(wǎng)也不會(huì)差