班主任學(xué)習(xí)材料-文庫吧資料
2024-10-01 00:48本頁面
【正文】 育真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性，那么德育的實(shí)效性也就會(huì)不斷增強(qiáng)。教育者與被教育者的關(guān)系還是教育與被教育的關(guān)系，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受教育，這樣的德育學(xué)生怎能樂意接受呢？在調(diào)查中反映出的，學(xué)生對(duì)思想政治課（思想品德課）、團(tuán)隊(duì)工作不滿意，以及對(duì)班會(huì)、個(gè)別學(xué)生教育比較低的評(píng)價(jià)，恐怕都有這方面的原因，并且可能是主要原因。在調(diào)查中，問學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，回答“喜歡自己組織的活動(dòng)”的學(xué)生有1925人，％，而“喜歡班主任組織的活動(dòng)”的學(xué)生只有225人，％，說明學(xué)生喜歡自己搞的活動(dòng)，不喜歡教師主導(dǎo)下的說教式的途徑和方法，他們喜歡開放式的、活潑的教育，不喜歡封閉式的、死板的教育。教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校德育途徑所起作用的評(píng)價(jià)存在如此明顯的差別，反映出教師教育觀念上的一個(gè)問題，那就是學(xué)生的主體性問題。當(dāng)然開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，講究真實(shí)性、針對(duì)性和學(xué)生可接受性，堅(jiān)決避免形式主義和盲目性。長(zhǎng)期以來，學(xué)校德育對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視不夠，活動(dòng)單一，只重講授和理性理解，重知識(shí)灌輸，忽視實(shí)踐體驗(yàn)，這恐怕是德育的失誤之一。在關(guān)于學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)形式喜歡程度的調(diào)查中，公益勞動(dòng)成為學(xué)生最不喜歡的活動(dòng)形式，喜歡的人數(shù)只有24人，%。調(diào)查也反映出，在教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校德育途徑所起作用的評(píng)價(jià)中，思想政治課（思想品德課）被教師排在了末位，學(xué)生則把團(tuán)隊(duì)會(huì)排在了末位，思想政治課也只排在第六位。對(duì)個(gè)別學(xué)生教育教師排在第三位，而學(xué)生排在了第七位，相差4位。其中差別比較大的是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)和個(gè)別學(xué)生教育三項(xiàng)。調(diào)查結(jié)果2教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校德育途徑所起作用的評(píng)價(jià)存在較大差別，學(xué)生列于首位的是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師則是班會(huì)研究者列出大型教育活動(dòng)、思想政治課（思想品德課）、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各科教學(xué)滲透、個(gè)別學(xué)生教育共8個(gè)學(xué)校普遍運(yùn)用的德育途徑，讓教師、學(xué)生對(duì)這些德育途徑所起的教育作用進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果是教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校德育途徑所發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)存在較大差別。學(xué)校德育也應(yīng)增加幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量的內(nèi)容，諸如學(xué)習(xí)生活、人際交往、兒童消費(fèi)、權(quán)益保護(hù)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。由此可知，學(xué)校德育的內(nèi)容應(yīng)依據(jù)社會(huì)教育目標(biāo)和德育目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)教育，以保證實(shí)施內(nèi)容的完整性、穩(wěn)定性，防止隨意性是無可非議的，但是，依據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與可能，使內(nèi)容與學(xué)生的品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，才是學(xué)生可接受的、發(fā)展性的德育。不同年齡段學(xué)生的需求又各有側(cè)重，小學(xué)生是交通法規(guī)教育，高中生是法律常識(shí)，初中生是自我教育。調(diào)查反映出比較薄弱的是心理品質(zhì)教育、青春期教育和“三觀”教育。其中，初中生的排位與學(xué)生總體相吻合，小學(xué)生最需要的德育內(nèi)容與學(xué)生總體的不同之處是排列前三位的有交通法規(guī)；高
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