北師大版一年級上冊unit2aboutme課件-文庫吧資料
2024-12-07 05:52本頁面
【正文】 . 設計意圖： 利用 PPT 創(chuàng)設情境，引導學生靈活、綜合地運用所學語言及拓展資源中的詞匯。 設計意圖：讓學生聽讀與本課學習內容相關的歌謠和短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。挖掘歌謠中的交際語言，提煉出來，結合以前學過的知識，使學生在學習歌謠的同時也能發(fā)展語言的交際能力和創(chuàng)新思維品質。 Step3: Presentation （ 1） Lead in （ 2） T: Let’s enjoy the rhyme. Just listen. （ 3） T: Let’s follow it. （ 4） T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me. Pair work (T: You can say it to your partner.) 設計意圖： 通過猜謎活動，引出四種動物，在各種活動中，讓學生自主去學習韻文。 Step 2： Warmup: Say the rhyme. “An apple for you” 設計意圖：通過歌謠活躍氣氛，復習舊知，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點 教學難點 在本韻文中出現(xiàn)的 A crocodile sings, but I don’t know how. 這個句型，以及訓練學生根據(jù)創(chuàng)設的情景初步使用主要句型，能針對會用的句型進行自主地詢問和回答。 三、教學重點難點 詞匯 ： cat, crocodile, duck, dog。 （ 2）通過交際提高合作學習意識，加強情感交流；同時，通過讓學生完成任務，產(chǎn)出自己的成果讓學生體會到成功的快樂。 （ 4）學生能夠通過小組合作解決問題，通過兩兩對話及綜合對話體驗協(xié)作學習的過程和方法。 （ 2）在情境下，學生初步掌握本單元的的重點句型，并以
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