北師大版一年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2aboutme課件(完整版)
【正文】 e”導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生猜。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感、節(jié)奏感。 四、教學(xué)過(guò)程 Step1 ： Revision （ 1）． Free talk: (師生相說(shuō) ) T: Hello, I’ m Cathy. I ’ m 36 years old. I am a teacher. I like red. T: Can you follow me up? S: Hello, I’m ? (name) I’m ? (age). I’m a ? (sex). I like dolls. （ 2）． Pair work: 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語(yǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 （ 3）學(xué)生能夠有意識(shí)帶著問(wèn)題進(jìn)行擴(kuò)展聽(tīng)讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行回答并就擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行情境模擬仿說(shuō)和創(chuàng)編。最后還是根據(jù)“ Animal party” 這一情境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合說(shuō)。本單元共需 6課時(shí)，本課是第三課時(shí)。 說(shuō)教法： 本節(jié)課以面向全體學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異的理念。 (3)、通過(guò)歌謠以及對(duì)話等形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力，結(jié)合動(dòng)作話題運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行交際的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 詞匯 ： cat, crocodile, duck, dog。挖掘歌謠中的交際語(yǔ)言，提煉出來(lái)，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)也能發(fā)展語(yǔ)言的交際能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異 ,對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé) ,采用分層留作業(yè)的方式。 3．圍繞主題，選擇優(yōu)質(zhì)資 源 拓展聽(tīng)讀的輸入量很大，選取的歌曲和故事都是有故事情節(jié)的，與今天講的主題有關(guān)，拓展的參與度和廣度都很到位，因此很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。 整節(jié)課以“
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