法制宣傳教育工作調(diào)研-文庫吧資料
2024-09-30 23:34本頁面
【正文】 ，既不能對人民群眾進(jìn)行重義務(wù)、輕權(quán)利宣傳，也要引導(dǎo)人民群眾不能只講權(quán)利，不盡義務(wù)。在現(xiàn)行體制下，各級領(lǐng)導(dǎo)部門，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)鍵部門，對普法工作的重視要落在實際工作中，落實在群眾路線、為民執(zhí)政上，聚焦關(guān)鍵，準(zhǔn)確定位，帶頭學(xué)法尊法守法用法，依法決策，依法行政，深入基層，深入實際，認(rèn)真研究解決制約普法工作發(fā)展中的瓶頸問題，力戒形式主義。 （一）各級領(lǐng)導(dǎo)部門要切實從法制宣傳教育是實施依法治國基本方略的高度來重視普法工作 法律必須被信仰，司法必須被尊重，這是現(xiàn)代法治社會的共識。要把長期存在的傳統(tǒng)“人治”觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)建設(shè)法治國家需要的“法治”觀念，需要時間和歷程，更需要與時俱進(jìn)。這種評價錯位也就必然導(dǎo)致普法工作唯上不唯下、忽視最廣大人民群眾對法律的實際需求，普法工作如何能取得良好的實效。多年來對法制宣傳教育工作的評價，大都以組織領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)保障、重點(diǎn)對象、工作措施等為評價考核指標(biāo)，以黨委政府研究過多少次普法工作、開展了多少場次普法活動、舉辦了多少期法制學(xué)習(xí)講座、下發(fā)了多少文件材料、開展了多少次廣場咨詢活動、承辦了多少次法制培訓(xùn)等為考核依據(jù)，對于形式與效果是否達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一、是否實現(xiàn)了法制宣傳教育的最大效能，往往考慮不夠，忽略了人民群眾對普法工作的實際效果和滿意度這樣最重要的評價指標(biāo)。這種供求錯位致使我們長期以統(tǒng)一的、不變的普法供給應(yīng)對人民群眾千差萬別的法律需求，必然導(dǎo)致普法預(yù)期效果與實際成效之間的落差。多年來，我們習(xí)慣于自上而下的行政運(yùn)行模式，主仆角色錯位導(dǎo)致我們長期主觀替人民群眾確定需要知道那些法律，要向人民群眾普及什么法律，而忽視了廣大普法對象對法律的真正需求。然而，隨著這些轉(zhuǎn)變，我們卻忽略了一個最重要的轉(zhuǎn)變，就是人民群眾對法律需求的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)今行政運(yùn)行體制下，出現(xiàn)這樣的錯位，如何能期望具體從事法制宣傳工作的人員有力挽狂瀾的作為。然而，實際情況卻是，面子上的事情做完后，具體工作難以落實到位，實際問題難以得到解決，重視停留在了表面上，出現(xiàn)了錯位。僅從法制宣傳教育工作自身來看，我們認(rèn)為主要原因是存在三個錯位： （一）重視錯位 在當(dāng)前行政體制下，要做好一項工作，各級領(lǐng)導(dǎo)部門、特別是主要領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)鍵部門的重視非常重要，甚至起到至關(guān)重要的作用。 二、影響法制宣傳工作實效的原因分析 多年來，法制宣傳教育工作搞得轟轟烈烈，有聲有色，為何總是針對性、實效性不夠。把長期存在的人治觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ斡^念，需要長期堅持不懈的努力，輔之以科學(xué)評價機(jī)制。法制宣傳教育內(nèi)容設(shè)計普遍性有余但針對性不強(qiáng)，普法活動流于形式，
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