讀幼兒心理學(xué)有感-文庫吧資料
2024-09-29 19:37本頁面
【正文】 符號(hào)與象征符號(hào)）來代替外界事物，重視外部活動(dòng)，兒童開始從具體動(dòng)作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦里進(jìn)行“表象性思維”，故這一階段又稱為表象思維階段。強(qiáng)勢的灌輸教育，一是會(huì)增加幼兒對于學(xué)習(xí)的厭惡感，二是即使學(xué)習(xí)也會(huì)在短時(shí)間內(nèi) 遺忘。表現(xiàn)為邏輯的適當(dāng)使用。其認(rèn)知活動(dòng)具有了守恒性和可逆性，也逐漸學(xué)會(huì)從他人角度去看問題，即去自我中心主義。 首先，無論是作為家長還是幼兒園教師我們都應(yīng)該弄清楚這時(shí)期兒童認(rèn)知水平發(fā)展特點(diǎn)。做了母親之后，我更加能夠理解這些家長的心情?；蛘邔W(xué)會(huì)了10以內(nèi)加減乘除了么。正是基于這一點(diǎn)，我認(rèn)為幼兒園中的教學(xué)，應(yīng)該區(qū)別于小學(xué)階 段教學(xué)，應(yīng)該更加注重給與每個(gè)孩子以自由，并注重思考怎么樣將教學(xué)內(nèi)容用適當(dāng)?shù)挠螒蛐问奖憩F(xiàn)出來。 幼兒園階段的孩子年齡大多在3——6歲，按照偉大的幼兒心理學(xué)家教育學(xué)家皮亞杰的理論，這時(shí)候的孩子處于前運(yùn)算階段，對世界的認(rèn)識(shí)還是感性的，邏輯思維還沒有發(fā)展成熟起來，情緒情感逐漸建立，氣質(zhì)類型漸漸顯現(xiàn)。 那么，要如何去理解孩子并且能夠掌握他們心中的想法呢
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