【正文】 用例名稱： 發(fā)布關于選課消息 參與者： 排課者 描述： 排課完成以后排課者可以在選課系統(tǒng)發(fā)布關于選課的各種消息。 12 查詢教師課表 用例名稱： 查詢教師課表 參與者： 排課者、教師 描述： 排課者、教師可以查詢教師課表。排課者或教師首先瀏覽反饋意見的列表，然后查看具體的某條反饋意見。 10 發(fā)布有關排課消息 用例名稱： 發(fā)布有關排課消息 參與者： 排課者 描述： 排課者可以發(fā)布關于排課的消息以提示教師關于排課的各種信息 。 9 導入排課結果 用例名稱： 導入排課結果 參與者： 排課者 描述： 排課者可以導入備份的排課結果和歷史排課結果（，再在其上作修改，以減少工作量）。 7 備份排課結果 用例名稱： 備份排課結果 參與者： 排課者 描述： 排課者可以備份（中間）排課結果。其方式和排課用例是一樣的。排課完成以后，通過發(fā)布的排課結果對所有教師可見，可以接受查詢；同時通過發(fā)布的排課結果對選課 系統(tǒng)可見。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突的產生原因。 通過查詢教室使用情況欄排課者可以拖曳教室到正在排的課表。 在排課過程當中，排課者可以查詢教室使用情況和查詢院系課程設置。 3 排課 用例名稱： 排課 參與者： 排課者 描述： 排課者按年級排課。排課者可以展開查看具體院系的課程開設情況。 2 查詢院系課程設 置 用例名稱： 查詢院系課程設置 參與者： 排課者 描述： 在排課過程當中，排課者可以查詢院系課程設置。系統(tǒng)顯示教學樓列表，排課者可以展開查看具體教室的使用情況?，F(xiàn)在把這個文檔羅列出來，以加以說明。 這里的類圖只建立了各個數(shù)據(jù)表的情況和它們之間的約束關系，如圖 49所示，注意，有一些表是從其他系統(tǒng) (如學生管理、教學樓管理和教師管理等系統(tǒng) )導入的。這兩個過程的邏 輯都比較復雜，因此下面羅列出這兩個過程的活動圖，如圖 46和圖 47所示。 圖 41 排課子系統(tǒng)用例圖 圖 42 選課子系統(tǒng)用例圖 圖 43 登錄子系統(tǒng)用例圖 圖 44 用例“登錄”的序列圖 圖 45 用例“排課”的序列圖 可以看到這兩個用例都使用了存儲過程。 進行用例建模 整個系統(tǒng)分為登錄子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng)。選排課系統(tǒng)要與一些其他的系統(tǒng) (如學校院系管理系統(tǒng)、各院系的辦公系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)和學校資產管理系統(tǒng)等 )打交道，這使得在實際當中選排課系統(tǒng)需要有復雜的接口，主要是要與各個系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的交換，保持數(shù)據(jù)的一致性 .在本示例中，假設這些數(shù)據(jù)已經全部取得，而并不關心是它們如何導入進來的，所以不可能在這里仔細地探討其他系統(tǒng)的接口。 硬、軟件 配 置 CPU PIII 800 RAM 64MB 硬盤 3G 監(jiān)視器 Windows 系統(tǒng)支持的監(jiān)視器，可顯示 16 位 打印機 Windows98,Windows 2020,Windows NT Sever/WORKSTATION 支持的各類打印機 操作系統(tǒng) 中文 Windows98,windows2020,Windows NT Server/Workstation 網(wǎng)絡協(xié)議 TCP/IP 網(wǎng)絡系統(tǒng) Windows 2020 Server 運營可行性 目前學生所有人員都有操作電腦的能力，通過提供一定的培訓，都能夠熟練操作。 ● 提高數(shù)據(jù)處理的及時性和準確性。系統(tǒng)的收益主要通過新系統(tǒng)提高工作效率，指導經營策略來實現(xiàn)，還有其他難以計算的指標，比如： ● 降低的成本及其他費用。下面就從經濟可行性和技術可行性進行簡要分析。 可行性分析 可行性分析就對項目開發(fā)的可能性和必要性進行分析 .避免盲目投資 .主要是必要性分析和效益分析 ,以決定是否建立學生選課系統(tǒng)。 在教室管理子系統(tǒng)中則要求該系統(tǒng)與自動排課系統(tǒng)聯(lián)動，可以對排課后的教室用 計算機進行借用管理、查詢、分析統(tǒng)計，可生成全校教室使用情況匯總表。 新系統(tǒng)描述 教師任課管理信息系統(tǒng)和計算機排課子系統(tǒng)的關鍵技術是形成采用框架式可維護的排課策略庫。大學的學習時間可以變長也可以縮短，學生可 以根據(jù)學校提供的課程服務來規(guī)劃未來的人生。很多大學生都有這樣的體驗：同樣專業(yè)的學生在 4年中，教學計劃一樣，課程設置一樣，所完成的課時數(shù)也一樣。 Rational Rose 是面向對象建模使用最廣的工具之一。 當然，在實際的應用中往往不可能對系統(tǒng)分析和設計過細。在分析和設計的階段多花些時間，可以避免編碼到一定階段卻發(fā)現(xiàn)整個模型有問題而無法修改。但是如果分析得越仔細，則在編碼的時候越容易。 UML 是一種圖形化的統(tǒng)一建模語言，它在系統(tǒng)的分析和設計之時對交流思想起到 非常重要的作用。所以，在一開始的時候完全分析所有的要素是不太實際的。 在開始的時候要找到一個待開發(fā)的系統(tǒng)中的所有的類是一件很不容易的事情，要找出它們之間的關系及其各自處理消息的方法則更加困難。在面向對象的程序設計中，整個系統(tǒng)都是由類及其實例 (對象 )通過相互之 問發(fā)送消息以及各自的消息處理函數(shù)來實現(xiàn)的。 )它描述的是一個用例中用戶與系統(tǒng)進行消息傳遞，系統(tǒng)各部件 (類 )之間進行消息傳遞的關系和順序。 時序圖是從系統(tǒng)實現(xiàn)的角度來描述每一個用例。用例圖的設 計好壞直接影響這個系統(tǒng)的設計和實施。 圖 21 簡單的用例圖 圖中的人形代表活動參與者，橢圓代表用例，箭頭代表關系，即操作。對不同的用戶，系統(tǒng)應該有不同的功能，所以一個系統(tǒng)的用例圖通常會有多個。在上述這些圖中，最重要和使用最多的 3 種圖是：用例 [](User CaseDiagram)、時序圖 (Secquence Diagram)和類圖 (Class Diagram)。要全部地掌握和使用這些圖無疑是一件很困難的事情。 UML 是完全面向對象的，是圖形化的，它為系統(tǒng)開發(fā)的不同參與者 (包括客戶 )提供不同層次和角度的圖；它鼓勵任何層次上的交流 (這與傳統(tǒng)的瀑布式開發(fā)流程是相悖的 )，鼓勵客戶參與，所以開發(fā)出來的軟件是一個能符合設計之初的設想的軟件；它從用戶的角度使用“用例圖， (Use Case Diagram)出發(fā) (這與傳統(tǒng)的開發(fā) 模式又是相悖的，傳統(tǒng)的模式是從系統(tǒng)的角度進行功能分析出發(fā) )來設計軟件系統(tǒng)，所以不會開發(fā)出具有很多開發(fā)者自以為很優(yōu)秀的功能但是確不能符合客戶真正需求的系統(tǒng)。根據(jù) UML 的發(fā)明者，“三個好朋友” Crandv Booch、 James Rumbaugh以及 Ivar Jacobson所著的 The Unified Modelign Language UsersGuide 一書，其概念為： (1)UML 是編寫軟件藍圖的標準語言； (2)UML 以可視化方式指定、建構以及記錄軟件為主系統(tǒng)的 產出。 Microsoft SQL Server不提供直接的客戶開發(fā)平臺和工具，只提供了兩個接口，即 Microsoft 開放式數(shù)據(jù)庫連接 (ODBC)和 DB— Library。 SQL Server 是 Microsoft 公司從 Sybase 公司購買技術而開發(fā)的產品，它與 Sybase 的數(shù)據(jù)庫完全兼容。 執(zhí)行 ASP 文件的過程如圖 2． 1所示。 Web 服務器開始調用 ASP，將被請求的． asp文件從頭讀到底，執(zhí)行每一個命令，然后動態(tài)生成一個 HTML 頁面并送到瀏覽器。 ASP 程序保存為后綴名為． asp 的文件，一個 ASP 文件相當于一個可執(zhí)行文件，因此必須放在 Web 服務器上有可執(zhí)行權限的目錄下。 雖然人們習慣于將 ASP 稱為 ASP 語言，但從嚴格意義上講， ASP 只是為 VB Script 和 JaVaScript 等腳本語言提供了一個運行的環(huán)境，使開發(fā)人員可以在HTML 代碼中使用腳本語言編寫程序。與上一章相比較， StudentCourseSettlement．在“深度”上比 WebOffice 更進一步，它涉及到一些比較復雜的判斷處理邏輯，對數(shù)據(jù)庫的設計要求也提高了很多；而 Web()ffice系統(tǒng)中則有很多功能相近的子系統(tǒng)，但各子系統(tǒng)所對應的數(shù)據(jù)表之問相對獨立。在 Windows 2020 Server 上，這是一種很好的組合，也正是 Microsoft 微軟公司網(wǎng)站一直以來所使用的。 StudentCourseSettlement 使用 Rational Rose 進行 UMI。排課子系 統(tǒng)主要供排課者使用，排課者可以在這里進行一切與排課有關的活動。在這套選排課系統(tǒng)功能的設計上，StudentCourseSettlement 系統(tǒng)可以分為登錄、排課和選課 3個子系統(tǒng)。由于在算法上存在難題，且排課問題本身就是組合優(yōu)化問題里面的一個 NP 難的問題，所以這個系統(tǒng)并不試圖做一個自動排課系統(tǒng) —— 這真的太難了，以至于沒有一個比較理想的近似算法 (網(wǎng)上有很多的自動排課軟件，效果都不理想 )。Choose the server terrace of the web page, very much to use the Information conduct and actions Inter the 2020 Servers of Windows, this is a kind of good bination, and also exactly Microsoft Microsoft pany website always since then uses of. 【 Key phrase 】 Student Row Lesson Management System UML ASP 第一章 系統(tǒng)概述 網(wǎng)上選排課系統(tǒng) (WebCtour。Teacher can in teacher feedback system to row lesson put forward the feedback opinion, provide to line up the lesson while lining up lesson can consult usage. The student chooses to line up the lesson system usage Rational Rose proceeds the up the mold。在 Windows 2020 Server 上，這是一種很好的組合，也正是 Microsoft 微軟公司網(wǎng)站一直以來所使用的。 學生選排課系統(tǒng)使用 Rational Rose 進行 UMI。排課子系統(tǒng)主要供排課者使用，排課者可以在這里進行一切與排課有關的活動。學生排課管理系統(tǒng) 【摘要】 選排課系統(tǒng)功能的設計上，學生選排課系統(tǒng)可以分為登錄、排課和選課 3個子系統(tǒng)。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者 (也即系統(tǒng)的管理者 )、教師和學生這三者的不同身份，給出不同的權限，在頁面中根據(jù)身份判斷其相應具有的功能來使用這套系統(tǒng)。選課系統(tǒng)主要供學生選課使用，在這里可以進行與選課有關的活動；教師可在教師反饋系統(tǒng)中對排課者提出反饋意見，供排課者在排課時可參考使用。建模 ；過程選擇使用 ASP編寫腳本，在數(shù)據(jù)庫上考慮到快捷、有效，同時考慮到多臺服務器共同使用同一個數(shù)據(jù)庫的情況，這里選擇 SQL Server 2020 作為數(shù)據(jù)庫服務器；對于網(wǎng)頁的服務器平臺，這里選擇使用 Information Inter服務器。 【關鍵詞】 學生排課管理系統(tǒng) UML ASP 【 Summary 】 Chooses the design that line up the lesson system function last, the student chooses to line up the lesson system cans is divided into the logging, row lesson with select elective courses 3 statures the sub system distinction row lesson( too namely the governor of the system), different from student these third of body in teacher a function for, giving a d