北大研修班學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-09-28 21:52本頁面
【正文】 法替百姓排憂解難，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧涪陵盡自己微薄之力。 收獲三：掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問題的能力 一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。由此，使自己再一次領(lǐng)悟到活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣?？梢娨粋€(gè)普通人知道自己所知道的東西實(shí)在是太少太少，能在1%左右就不錯(cuò)了。我心里當(dāng)時(shí)在想我知道的我所知道的應(yīng)該占10%左右，其實(shí)不然，浩瀚的宇宙之大，你知道的你所知道的實(shí)在是太少。形勢逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了，或者說掌握的知識(shí)不夠全面深入。透過這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢的分析、中國社會(huì)問題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。 跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。 收獲一。能成為北大燕園研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。仰望星空，腳踏實(shí)地，從自己的課堂做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。四、終身學(xué)習(xí)。二、形成自身教學(xué)風(fēng)格。三、做一個(gè)有幸福感的老師。即用心，恒心，細(xì)心，留心。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人，是一個(gè)善于對(duì)自己提出要求的人，我的所求如下： 一、做一個(gè)lsquo。 4）我多求 希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說：我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng)。趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追lsquo。華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論。例如趙鈺琳校長的成功論：成功=知識(shí)+見識(shí)+膽識(shí)。在沒有聽名師們的講座以前，總覺得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專業(yè)化水平，卻沒想到做一名好老師，就得有厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛心，善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要健康快樂地成長，還有教師的專業(yè)成長會(huì)和自己的幸福人生密不可分原來，教師的專業(yè)成長源自于教師的幸福人生。2）如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上，且行且吟。教師不斷反思，給自己更多的積極的心理暗示，那教師必然沉淀無比深厚的教育智慧。教師生活因?yàn)檠芯慷粩嘭S富起來，教育的幸福因?yàn)閯?chuàng)造而獲得意義。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。場景在變，學(xué)生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，一天天，一月月，一年年重復(fù)不老的旋律。無意義的工作只會(huì)孵化出無意義的人。自己給自己的舞臺(tái)有多大，人生的舞臺(tái)就有多大。方面的追
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