【正文】 用特色內(nèi)涵鑄輝煌”這一目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富辦學(xué)特色，塑造學(xué)校新形象，我校在強(qiáng)化管理抓質(zhì)量，科研為先促效率的基礎(chǔ)上，因校制宜，提出創(chuàng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特色學(xué)校的目標(biāo)，并圍繞這一思路做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、前期工作。九十年代曾在全市有較好的聲譽(yù)，當(dāng)時(shí)時(shí)百順校長(zhǎng)所輔導(dǎo)的書(shū)畫(huà)選手曾遠(yuǎn)赴日本參加比賽并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我們堅(jiān)信，在“以讀書(shū)為特色以育人為目的”辦學(xué)宗旨的指引下，在廣大師生勇于改革和創(chuàng)新的共同努力下，我校就一定能夠開(kāi)創(chuàng)特色學(xué)校的新局面。 回顧做過(guò)的工作，我們深深地感到書(shū)香校園的建設(shè)全面推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高了廣大師生的綜合素質(zhì)，積淀了師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升了學(xué)校的教育品位。 六、特色學(xué)校的創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展 書(shū)海中的辛勤耕耘迎來(lái)了累累碩果，特色學(xué)校的創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)，增強(qiáng)了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。為此，我校在以閱讀為主的特色上，又增設(shè)了文體活動(dòng)類(lèi)等社團(tuán)。濃郁的校園文化營(yíng)造了書(shū)香的氛圍，豐富的育人手段，使淡雅的書(shū)香在校園文化的浸潤(rùn)中散發(fā)，使學(xué)生們的心靈在愉快中蕩滌。此外，每班教室前面的墻報(bào)更是我校最靚麗的風(fēng)景線，這里是學(xué)生自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學(xué)生可自由操作。學(xué)校通過(guò)墻壁、走廊、樓梯、班級(jí)等軟環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生潛移默化的受到讀書(shū)氛圍的熏陶。要求學(xué)生用賣(mài)書(shū)所得的錢(qián)，用于再次買(mǎi)書(shū)，不得他用，并做好相關(guān)的跟蹤記錄。活動(dòng)時(shí)，每班布置一個(gè)書(shū)籍“門(mén)市”，學(xué)生自己起“書(shū)店”的名字、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、編廣告詞、撰“新書(shū)介紹”、貼統(tǒng)一標(biāo)簽。為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高他們的讀書(shū)熱情，學(xué)校把“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”校本課程作為學(xué)生的必修課，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書(shū)香氛圍，在全校掀起人人愛(ài)讀書(shū)、人人樂(lè)讀書(shū)的高潮。操場(chǎng)上、樓道旁、教室里三五成群的孩子捧起書(shū)本津津有味地吸收著營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)著自己，各種書(shū)籍成了大家案頭的?？?。讀書(shū)節(jié)給師生營(yíng)造了一個(gè)讀書(shū)的良好環(huán)境，給師生提供一個(gè)長(zhǎng)期充電的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大師生提供了展示自己的平臺(tái)。讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)本、親近書(shū)本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。近幾年，為了營(yíng)造書(shū)香校園，提升教育品位，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng) xx小學(xué)的校園是飄溢書(shū)香的校園、課程改革的校園；是倡導(dǎo)活動(dòng)的校園、家校和諧發(fā)展的校園。同時(shí)，倡導(dǎo)親子共讀、師生同讀、學(xué)生自讀。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課就像磁鐵一樣吸引著孩子們。圖書(shū)館配有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，圖書(shū)室、閱覽室定期向廣大師生開(kāi)放，師生用自己手中的借閱卡可隨時(shí)到學(xué)校圖書(shū)館借閱自己喜歡的書(shū)籍。 三、營(yíng)造書(shū)香校園打造人文xx 建設(shè)一流的圖書(shū)館 圖書(shū)館是讀書(shū)的場(chǎng)所，是創(chuàng)建書(shū)香校園、提升師生品位的重要陣地，圖書(shū)館建設(shè)一定程度上代表一個(gè)學(xué)校的整體文化水平。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。學(xué)校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力塑造書(shū)香校園的文化個(gè)性，形成以讀書(shū)為特色的人文xx，來(lái)彰顯“以讀書(shū)為特色以育人為目的”的辦學(xué)理念。 二、鑄造校園精神樹(shù)立校園核心文化 校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。在xx市新課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校的楊艷艷老師、趙永芝老師、曹澤敏老師，分別代表了xx區(qū)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行比賽，并均獲得了一等獎(jiǎng)。 圍繞新課堂的創(chuàng)建，我校還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。 所謂四學(xué)，即自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)?！皬?qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”是xx市教育局在新形勢(shì)下為實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展而提出的嶄新理念，是提升課堂效果的必由之路。從讀書(shū)中陶冶情操、積淀文化，從而促使他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。 保證一流的教學(xué)水平，力爭(zhēng)一流的教學(xué)質(zhì)量，以回報(bào)家長(zhǎng)、社會(huì)以及每一個(gè)在xx小學(xué)上學(xué)的孩子。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，使大家深深體會(huì)到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。學(xué)校先后榮獲“xx省一級(jí)圖書(shū)館”、“xx省依法治校示范?！?、“xx省防震減災(zāi)示范?！薄ⅰ皒x省五五普法先進(jìn)單位”、“xx省家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位”、“xx市依法治校示范?！薄ⅰ皒x市家長(zhǎng)學(xué)校示范?！?、“xx市防震減災(zāi)示范?！?、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學(xué)?！?、“xx市優(yōu)秀少年軍?！薄ⅰ皒x市優(yōu)秀圖書(shū)館”、“xx市優(yōu)秀反邪教學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，教師中涌現(xiàn)出一大批“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“新長(zhǎng)征突擊手”、“教學(xué)能手”、“教壇新秀”等優(yōu)秀人才。現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模較大，是xx區(qū)屈指可數(shù)的幾所大學(xué)校之一。新教學(xué)樓共分五層，總建筑面積為4681平方米，是一座現(xiàn)代化綜合教學(xué)樓。 第二篇：創(chuàng)特色學(xué)校匯報(bào)材料：創(chuàng)特色學(xué)校育合格人才創(chuàng)特色學(xué)校匯報(bào)材料：創(chuàng)特色學(xué)校育合格人才 xx小學(xué)位于xx市xx大街xx號(hào)，是一所秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的品牌學(xué)校。 在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校作為學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)師生加強(qiáng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化教師用語(yǔ)用字規(guī)范意識(shí)。 并積極推行“大手牽小手，小手拉大手”活動(dòng)，即通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。 為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開(kāi)展糾錯(cuò)行 動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。 特色四：聚合了家、校、社會(huì)的力量 學(xué)校將推普工作落實(shí)到家?；?dòng)中，落實(shí)到家校共建之中。在各類(lèi)學(xué)生征文比賽中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人次達(dá)100多人。學(xué)校每年也積極組織學(xué)生參加了一系列的演講比賽、詩(shī)文誦讀比賽、文藝演出比賽。通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)比賽，我校教師綜合素質(zhì)，特別規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力得到了提高，通過(guò)比賽積極發(fā)揮了骨干的引領(lǐng)作用，以推動(dòng)整個(gè)教師群體的發(fā)展。 另外，鼓勵(lì)中青年教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽及活動(dòng)，先后組織參加了“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)賽課活動(dòng)”、“校本研修論文大賽”、“XX縣區(qū)語(yǔ)文閱讀