黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人四風(fēng)問(wèn)題整改剖析材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 18:33本頁(yè)面
【正文】 福指數(shù)”和“滿(mǎn)意指數(shù)”。 （二）強(qiáng)化群眾觀念，密切與群眾的感情。要自覺(jué)按照“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不斷茁壯健康向上的心力，涵養(yǎng)作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人格魅力。為此，我將具體做到以下幾點(diǎn)： （一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。 五、今后努力的方向和改進(jìn)措施 過(guò)由心造，應(yīng)由心改。再如在公務(wù)接待中節(jié)儉不夠，也存在著菜多點(diǎn)幾樣、酒多勸幾杯、煙多遞幾支的情況，到基層調(diào)研收受點(diǎn)土特產(chǎn)等問(wèn)題，由于自己未能從黨風(fēng)政風(fēng)的高度和黨員林峰道干部嚴(yán)格自律的要求上老認(rèn)識(shí)，認(rèn)為是人情往來(lái)和小節(jié)。這些年來(lái)，自己雖然守住了廉潔從政的底線(xiàn)，未越紅線(xiàn)，但也未能做到一塵不染。 四是清廉從政的標(biāo)準(zhǔn)還不高。顯然這與黨的要求、事業(yè)的需求、群眾的希望是格格不入的。四是自認(rèn)為過(guò)了知天命的年齡，思想上有了求安逸做太平官的想法，滿(mǎn)足于看好自己的門(mén)，做好自己分管的事，積極進(jìn)取精神有所弱化，主動(dòng)參謀不夠，對(duì)承擔(dān)更繁雜工作任務(wù)的心氣不足。二是雖然也專(zhuān)注于自己分管的工作，但對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)和老干部工作，存在這被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)謀劃少；注重面上工作多，研究深層次問(wèn)題少；考慮事務(wù)性工作多，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展少的情況。一是認(rèn)為不在其位，不謀其政。在省直工委黨校十年的主職領(lǐng)導(dǎo)崗位的經(jīng)歷，雖勤勉敬業(yè)，仍未能事事如愿，人人滿(mǎn)意。只有真心同群眾坐在一條板凳上，才能時(shí)時(shí)處處替群眾著想，出以公心，立黨為公、執(zhí)政為民。一方面，對(duì)于離退休老同志，自己還沒(méi)能做到身到心到，滿(mǎn)足于既有的政治、經(jīng)濟(jì)待遇的落實(shí)，沒(méi)有很好的研究和解決老同志晚年生活的心理和精神訴求。如自己剛到省委黨校住在六號(hào)樓時(shí)，還能想到新近公務(wù)員和博士生生活條件的相對(duì)艱苦，但在自己搬出六號(hào)樓后，自己的午休條件改善了，卻沒(méi)有將心比心，換位思考，對(duì)新近年輕教職工的困難積極反應(yīng)和幫助解決做得不好。 第二，宗旨意識(shí)還樹(shù)得不牢。政治修養(yǎng)上，雖然有比較堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和比較正確的價(jià)值取向，但面對(duì)世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，面對(duì)紛繁復(fù)雜的人情世故，也曾有理想信念在依歸上的迷茫和宗旨意識(shí)淡薄、政績(jī)觀出現(xiàn)偏位的情況。這種自我滿(mǎn)足、自我陶醉的心理，導(dǎo)致對(duì)自己黨性修養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高，自覺(jué)性不強(qiáng)。具體了說(shuō)，首先是自己的黨性修養(yǎng)還不到位。 對(duì)自己要求不夠嚴(yán)，八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前，也有公車(chē)私用和接受土特產(chǎn)的情況。 （四）奢靡之風(fēng)方面 存在著攀比思想。二是作為分管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)，在干部隊(duì)伍建設(shè)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面主動(dòng)謀劃，出主意、想辦法、抓落實(shí)不夠。自認(rèn)為有了一定的領(lǐng)導(dǎo)資歷和領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足于現(xiàn)有的學(xué)識(shí)和水平，工作四平八穩(wěn)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流的精氣神。存在著求安逸的思想，加班加點(diǎn)工作的時(shí)間少了，特別是過(guò)去那種利用節(jié)假日和晚上加班加點(diǎn)看書(shū)學(xué)習(xí)的工作的勁頭下降了，主動(dòng)承擔(dān)繁雜的工作任務(wù)的心氣也不足了。三是對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)方面的情況調(diào)研了解不夠，底數(shù)不清，提出具體的建設(shè)性、針對(duì)性的措施建議不多。一是對(duì)不直接分管的工作關(guān)注不夠，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委討論研究相關(guān)問(wèn)題時(shí)，往往是憑直覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)想法和意見(jiàn)，既不利于個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)水平的提高，也在一定程度上影響了校委決策質(zhì)量。早老干部工作中，也較多的注重于重大節(jié)日期間的群體性上門(mén)看望慰問(wèn)，定期有重點(diǎn)的登門(mén)拜訪(fǎng)、聽(tīng)取老同志的意見(jiàn)建議，指導(dǎo)老干處和離退休支部的工作還不夠及時(shí)有力，對(duì)教職工，特別是新近職工和離退休老同志的實(shí)際困難，用真情關(guān)懷，用真心幫助解決還不及時(shí)。干部人事工作，說(shuō)到底是做人的工作，是思想政治工作。二是深入市州黨校調(diào)研指導(dǎo)不夠，目前還有很多市州黨校未去過(guò)，即使去了的，也是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，聽(tīng)聽(tīng)班子同志的情況介紹，看看校區(qū)的配套情況，與基層的干部和教師缺乏交流；對(duì)基層黨校師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是職稱(chēng)評(píng)審方面的工作了解不深入，知道還不到位?！崩贤驹?huà)中有話(huà)，我也深感內(nèi)疚。令我印象最為深刻的一件事是，在一次參加老同志的活動(dòng)時(shí)，一位離休老同志提出要和我談心的想法，我當(dāng)時(shí)也滿(mǎn)口答應(yīng)了，但后因多方面原因，一直沒(méi)有兌現(xiàn)。 （二）官僚主義方面 深入調(diào)研不夠。在開(kāi)展批評(píng)方面，也往往從相互關(guān)系處理上考慮得多，在遣詞用語(yǔ)上反復(fù)思量，搞隔靴搔癢那一套。二是不能認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。 名利思想有所抬頭。一是對(duì)校情研究不夠、把握不準(zhǔn)，對(duì)于教師隊(duì)伍、行政管理人員和離退休老同志的情況，習(xí)慣于看干部名冊(cè)，至今對(duì)有的同志還對(duì)不上號(hào)；二是滿(mǎn)足于憑既有的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和慣例辦事，有重點(diǎn)有針對(duì)性的調(diào)研、分析不夠，滿(mǎn)足于按程序和規(guī)定動(dòng)作做好干部和人才隊(duì)伍建設(shè)的常規(guī)性工作。理論學(xué)習(xí)的不深入、不到位，思想上平庸保守，墨守成規(guī)，工作上就事論事的多，就事論理的少，深入研究黨校辦學(xué)規(guī)律、干部教育培訓(xùn)規(guī)律、干部成長(zhǎng)和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律不夠。存在著。在抵制奢靡之風(fēng)方面，沒(méi)有鋪張浪費(fèi)、大吃大喝、大操大辦、濫用公款等問(wèn)題。反對(duì)奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)是馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的根本要求，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 四、奢靡之風(fēng)方面。主要是存在精神懈怠、不思進(jìn)取的問(wèn)題。如在今年防汛任務(wù)的安排上，只考慮任務(wù)怎么下，不考慮所安排的任務(wù)是否切合工作實(shí)際，造成轄區(qū)個(gè)別學(xué)校有意見(jiàn)，給防汛工作帶來(lái)不利影響。涉及到下屬同事的好事快辦，遇有棘手的問(wèn)題、矛盾突出的問(wèn)題，存在礙于情面，敢抓敢管不到位的問(wèn)題。工作中，一方面對(duì)下級(jí)壓擔(dān)子多、交任務(wù)多、看結(jié)果多，教方法、重過(guò)程少，有時(shí)指導(dǎo)工作耐心不夠，對(duì)下屬關(guān)心體貼不夠。二是在日常工作中，存在與下級(jí)談心少，聽(tīng)取下級(jí)意見(jiàn)缺乏耐心，甚至存在急躁情緒。一是為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于在基層中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單的下個(gè)文督促一下，認(rèn)為防汛工作實(shí)行分級(jí)管理，屬地管理，出了問(wèn)題是他們基層的
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