“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 14:09本頁(yè)面
【正文】 掌握文言文自身的誦讀方法，解讀方法如何讀出文言文的節(jié)奏之美，語(yǔ)氣之美，動(dòng)態(tài)之美，從而體會(huì)文言文誦讀的韻味，讀，是重中之重。整堂課由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。重點(diǎn)表演，研讀描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的句子。在教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行反復(fù)的朗讀和感悟，透過(guò)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)，才能走進(jìn)他的內(nèi)心，體會(huì)到人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。引導(dǎo)學(xué)生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動(dòng)”這些句子，感悟嚴(yán)監(jiān)生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。首先讓學(xué)生重點(diǎn)是學(xué)習(xí)諸親六眷的猜測(cè)和嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)，體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。第一，閱讀古典小說(shuō)的方法（導(dǎo)讀提示、課下注解）第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，第三，語(yǔ)文樂(lè)趣的挖掘，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，深厚扎實(shí)的文化底蘊(yùn)贏得滿場(chǎng)教師的喝彩和掌聲。但作為年輕教師，具體操作如何。學(xué)本課堂以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。張老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)就是這樣，在讀中思考，在讀中感悟。張老師沒(méi)有分析，沒(méi)有講讀，就是讓學(xué)生自己體會(huì)，層層深入，整節(jié)課，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。學(xué)生說(shuō)“小氣、吝嗇、節(jié)約”，讓學(xué)生思考哪個(gè)詞不合適，為什么，
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