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正文內(nèi)容

名師之路語文心得體會-文庫吧資料

2024-10-24 21:56本頁面
  

【正文】 赴西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路”全國語文“學(xué)段融通”“打通兒童成長通道”教學(xué)研討會??傊@次的觀摩會深深的觸動了我,因為他們的教學(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的發(fā)展。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞,更多的是一種體驗、探究和感悟,因此,我們要給孩子一個“開放的課堂”。教師是一堂課的組織者,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生的主體性、積極性為圓心,以引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思維為半徑“畫”好一節(jié)課。他們的課堂中的語文教學(xué),已走向平實(shí)與質(zhì)樸,扎實(shí)和簡單??傊首x 2 應(yīng)該以不同的文體作基礎(chǔ),先把握好課文的總的感情基調(diào),然后讓孩子去“自然、個性地朗讀”。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本,那么抒情性的文本就應(yīng)該用朗讀去“打動”和“感染”聽眾,非抒情性的文本則只需要“告訴”就行了。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時“朗讀腔 ”“表演腔”太濃,而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位?!笨墒窃鯓拥睦首x才最有效?那就是自然的滲透文本的朗讀,這也符合本次課改對朗讀評價的要求,即:“朗讀要提倡自然,要以對內(nèi)容的理解把握為基礎(chǔ),摒棄嬌柔做作的腔調(diào)。這樣一課課地講下去,學(xué)生獲得的主要是一篇文章中所述說的某一方面內(nèi)容的“知識”,語言文字的訓(xùn)練被放到次要位置??墒窃诋?dāng)今教學(xué)中,我看到部分語文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對課文的語言文字的感知。小學(xué)各年級的閱讀都要重視朗讀,在閱讀中陶冶孩子們的情感,激發(fā)想象。:自然、個性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。(2)細(xì)節(jié)的把握方面,一節(jié)課里的每一分鐘對于孩子是多么的寶貴,而對于教師更是如此,圍繞一個問題用最短的時間讓孩子明白理解,我們要教育孩子的是掌握學(xué)習(xí)的方法,文本有限,課外的延伸卻是無垠,我們要教會學(xué)生理解文本的方法是最重要的,“授之以魚不如授之以漁”。根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲,用來改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時可行得,對于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的,下面我就來談?wù)勎覍τ诒敬斡^摩后的感受體會::(1)在我們一行的小組中討論最多的話題是:“如何讓學(xué)生正確流利的朗讀和品讀課文”這一問題。本次教研活動主要由活躍在小學(xué)語文教學(xué)一線的知名教師群體,他們作為展示教師,負(fù)責(zé)展示課,以供聽課教師觀摩學(xué)習(xí)。專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,簡單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動,切適、有效的課堂激勵評價,深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂,使所有在場教師享受其中,受益匪淺。通過這次觀摩活動,反思自己的課堂教學(xué)方法,使我深感自己在教學(xué)中和名師之間的差距。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。三天的“名師之路”小學(xué)英語故事研討會是短暫的,而留給我的思索卻很深很長。田湘軍老師的可是最讓我震撼的,純正的口語、標(biāo)準(zhǔn)的語音、歌曲的穿插,個人魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手,自覺培養(yǎng)分析、解決問題的能力及探究創(chuàng)新的能力。要更多地為學(xué)生提供暢所欲言、各抒己見的機(jī)會。三、把講的機(jī)會讓給學(xué)生。二、把讀的時間還給學(xué)生。在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):一、把問的權(quán)利還給學(xué)生。名師們分別從《小學(xué)英語課堂教學(xué)新的思考》、《把真實(shí)的閱讀母的還給孩子:小學(xué)英語閱讀的課內(nèi)與課外》、《基于核心素養(yǎng)的閱讀課程建構(gòu)》、《故事教學(xué)與對話教學(xué)》、《淺談故事教學(xué)的設(shè)計》、《做有厚度、有溫度的英語教學(xué)》、《上課那些事兒》等專題報告中闡述了故事教學(xué)故事、閱讀教學(xué)及繪本教學(xué)的方法等和我們應(yīng)該如何在平時教學(xué)中有效的應(yīng)用新課標(biāo)的理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)
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