“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-09-28 14 本頁(yè)面
【正文】 但留給我們的思考不斷，讓我們且行且思。 張立軍老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。張老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學(xué)生自己體會(huì)，層層深入，整節(jié)課，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。學(xué)本課堂以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一，閱讀古典小說的方法（導(dǎo)讀提示、課下注解）第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，第三，語(yǔ)文樂趣的挖掘，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，深厚扎實(shí)的文化底蘊(yùn)贏得滿場(chǎng)教師的喝彩和掌聲。引導(dǎo)學(xué)生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動(dòng)”這些句子，感悟嚴(yán)監(jiān)生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。重點(diǎn)表演，研讀描寫嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的句子。掌握文言文自身的誦讀方法，解讀方法如何讀出文言文的節(jié)奏之美，語(yǔ)氣之美，動(dòng)態(tài)之美，從而體會(huì)文言文誦讀的韻味，讀，是重中之重。整體課我們不僅看到了他自己的朗讀功底，同時(shí)也看到了指導(dǎo)學(xué)生朗讀的深厚的功力。創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地設(shè)計(jì)說寫訓(xùn)練，學(xué)生的情感被充分調(diào)動(dòng)起來，說得自然，寫得也就流暢。在力所能及的范圍內(nèi)，多做一些事，做更多的事，做可能更麻煩、更艱難的事，既有助于我們教育閱歷的增長(zhǎng)，也有益于我們經(jīng)驗(yàn)世界的拓展 在學(xué)習(xí)的最后一天，
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