8助人為樂先進事跡三篇-文庫吧資料
2024-09-28 12:04本頁面
【正文】 小妹妹被送進幼兒園時，緊緊地抱著自己媽媽的脖子哭得滿頭大汗，嘴里還不停地喊著：“媽媽我不要去幼兒園，媽媽我要跟你回家……”時，女兒堅定地說：“媽媽，我以后也要和你一起照顧妹妹”。難道那些貧困孩子比自己親生女兒重要。女兒想讓她陪著寫作業(yè)、逛公園、做游戲等，她總是沒時間，逼著可愛的女兒從上二年級開始就自己獨自上學，自己照著書批改家庭作業(yè)，八歲就學會洗頭、洗衣、做飯、收拾家務等。我能把他們的貧困狀況以文字的形式反映給有能力幫助他們的愛心人士，我也可以將他們帶回家中做一些自己力所能及的事情，從精神方面給予他們鼓勵與支持。身邊的朋友問她一個月掙2200元，自己又是個殘疾人，拿什么去幫助身邊的貧困家庭及失愛兒童。這是**的內心話。**年以來，她的作品先后發(fā)表于《華商報》、《**日報》、《檢察文學》、《清風》等多家報刊雜志；她寫的《苦難亦是財富》還被**電視臺改編成兩集電視劇播出，被**翠屏花網絡信息服務有限公司、**縣志愿者協(xié)會評為“**年度原創(chuàng)文學”優(yōu)秀作家。她還幫忙為**縣雷赤鎮(zhèn)東至村無煙煤中毒的楊庭峰夫婦，利用報紙、網絡及水滴籌平臺發(fā)出救援消息，引起社會各界愛心人士的積極響應，籌集到10多萬愛心救援資金，使夫妻二人得到及時救治，挽救了兩條年輕的生命，是東至村民心中助人為樂、無私奉獻的“活雷鋒”。她先后在網絡上發(fā)表救助信息，為好多殘疾人、困難家庭、貧困學生等發(fā)起愛心呼吁，助力當地精準扶貧工作，喚起好多社會愛心人士參加幫扶濟困公益事業(yè)，使身邊許多弱勢朋友擺脫困境，樹立積極向上的生活心態(tài)。 【篇二】 **，女，漢族，出生于1982年11月，**縣**鎮(zhèn)**村人，在**市科技信息服務中心做《**市科學技術局網》新聞編輯工作。 回首自己教師生涯，辛勞中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。那一個個苦難的家庭不僅僅感動著一個個幼小的心靈，同時也喚醒了孩子們內心深處的感恩之心，當然更多的是責任。每一個貧困孩子的家庭都是一個勵志教育的典范，于是帶著他現在的班級的學生再次走進這些孩子家庭，走進他們的生活，讓“孩子們”親眼目睹那些在苦難中的學子們是如何面對生活的，他們又是如何面對困難的，這種設身處地的體驗與感受是任何說教都無法替代的。 做老師的職責讓他不由分說的承擔起對這些孩子心里的疏導，每次與這些孩子對接時對他們進行心理疏導和勵志演講，從學習，生活，家庭，未來規(guī)劃，從學費生活費到高三畢業(yè)假期的勤工儉學全方位的進行指導，從剛開始這些個孩子膽小、懦弱、自卑，對未來的迷茫，到資助幾年后的畢業(yè)時與的對話所流露出的陽光與自信，對未來大學生活的無限暢想，孩子們的不斷進步體現出他所做事情的價值，同時感到無比的欣慰，雖然他很平凡，做不了大事，可這些事對孩子們來說那是他們一生的基礎，他為自己叫好，他為自己喝彩。 五年來他利用周末和節(jié)假日不停地奔波于**市的村村落落，為全市九十多個品學兼優(yōu)的貧困學子籌集并發(fā)放助學資金一百多萬元。有個聲音從他心底吶喊：“他該怎么做，他能做什么。 從**中學、實驗中學、新城中學、第四中學等上萬名中學生中搜集品學兼優(yōu)的貧困學生資料，經過一層層審核，留下入圍的學生，再到各個孩子家庭中實地考察孩子的家庭真實情況，詳細了解孩子家庭貧困程度。 三、做好教育資助公益，用愛心為孩子們撐起一片藍天 **年與劉海東先生一起創(chuàng)建、組織、管理烏托邦助學公益群，開始他的助學之路。他不是教育專家，更不是什么名師，他是土生土長的**老師，可是他知道家長們需要什么，他更清楚他們的問題所在。 對教育的熱愛和多年的工作經驗，已經形成了對**中學教育特有的理解，在實驗中學這塊教育沃土他不斷地追尋著，通過不斷學習，他的教育觀念有了新的突破，受到同事的一致好評，受邀為多個班級做勵志演講，給貧困孩子做過二十多次的心理輔導。對他而言，三尺講臺就是他人生的支點，三尺講臺就是就是他心靈的歸宿。那絕對是世界上最迷人，最絢麗的美景?；鸹ㄖ悦利?，是因為撞擊。如對張晨辰同學的一次作業(yè)評語：你用你的堅持和努力已經充分地說明你是一個出色的孩子，就連你曾經討厭的數學功課都能做到如此上進和出色，相信明天的你一定是讓老師驕傲的優(yōu)秀學生；類似的評語可以說是得心應手。比如批改作業(yè)時，他給孩子們寫一些
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