20xx秋人教版語文九上第7課傅雷家書兩則word教案-文庫吧資料
2024-12-06 16:16本頁面
【正文】 生機(jī)蓬勃的明證”，也都是這個(gè)道理。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。 提示：傅雷對(duì)兒子說：“只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！”可見堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人生的重要意義。組織學(xué)生討論：在我們的積累中、生活中，你認(rèn)為有哪些現(xiàn)象可用“堅(jiān)強(qiáng)”二字來形容？讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到：不僅僅是在失敗的時(shí)候我們要堅(jiān)強(qiáng)，在成功的時(shí)候更要堅(jiān)強(qiáng)。這是傅雷鼓勵(lì)兒子要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術(shù)的更高境界。藝術(shù)的最高境界、人生的最高境界，便都在這里企及了。周國平說“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨(dú)”，實(shí)在是異曲同工。 (1)如何理解“赤子孤獨(dú)了 ,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 ,創(chuàng)造許多心靈的朋友 !永遠(yuǎn)保持赤子之心 ,到老也不會(huì)落伍 ,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱 !” 品味：當(dāng)代哲學(xué)家周國平說過 :“孤獨(dú)、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神 與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛??”傅雷對(duì)孤獨(dú)的理解，與之和而不同，傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？”正因?yàn)槌嘧又氖亲罴儩嵉?，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)獾秸`解和排斥；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。 （ 2）像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 —— 恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。 ，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義。 學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)：相同或相近的意思，我們使用不同的詞語或句式可以產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，進(jìn)一步感受父親對(duì)兒子的尊重和愛。比喻說理的句子、蘊(yùn)涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子?? ，它們的表達(dá)效果相同嗎？哪一種兒子更愿意接受？對(duì)你有哪些啟 示呢？ 倘 若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。傅雷溫情的稱呼，會(huì)給傅聰帶去父親的愛。 讓學(xué)生反復(fù)朗讀傅雷對(duì)兒子的稱呼，體會(huì)其中的深情。但融匯貫穿于兩封信中的主旋律是一樣的，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求、對(duì)生活的赤子之心。第一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封家書寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。就本文而言，解決該問題的關(guān)鍵在于對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”一詞含義的理解 ） 學(xué)生速讀后舉手發(fā)言。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀兩封家書，看看作者是在什么情況下給兒子回信的，傅雷想通過這兩封書信告訴兒子什么，這兩封家書有什么異同。 學(xué)生雖然是速讀課文，但是要求學(xué)生把文章中深深刻入自己內(nèi)心，引起自己巨大觸動(dòng)的詞語、句子勾畫出來。今天，我們就來閱讀其中的兩封家書， 感受一下父親對(duì)兒子的那
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