20xx秋人教版語文九上第7課《傅雷家書兩則》word教案-文庫吧
2024-11-08 16:16 本頁面
【正文】 設(shè)計（三） 播放歌曲《一封家書》。在通訊尚不發(fā)達(dá)的年代里，書信無疑成了溝通兩地的最好橋梁。著名的文學(xué)翻譯家傅雷，在其長子傅聰留學(xué)海外時，就是在一封封家書中為兒子排憂解難、傳達(dá)自己惦念之情的。傅雷寫了許多封信給兒子傅聰，后來整理下來，一部《傅雷家書》就誕生了。今天，我們就來閱讀其中的兩封家書， 感受一下父親對兒子的那一份牽掛。 二、朗讀課文，感受課文激情 ，整體感知。 學(xué)生雖然是速讀課文，但是要求學(xué)生把文章中深深刻入自己內(nèi)心，引起自己巨大觸動的詞語、句子勾畫出來。通過看圖解，輔助理解： 這兩封信是傅雷接到傅聰信后的回信。請同學(xué)們快速閱讀兩封家書，看看作者是在什么情況下給兒子回信的，傅雷想通過這兩封書信告訴兒子什么，這兩封家書有什么異同。 （此問題不僅是考查學(xué)生篩選信息的能力，而且更進(jìn)一步地要求學(xué)生做到能夠從眾多信息中求同辨異。就本文而言，解決該問題的關(guān)鍵在于對“堅強(qiáng)”一詞含義的理解 ） 學(xué)生速讀后舉手發(fā)言。分析明確： 作者從兩個方面來表達(dá)對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望。第一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之；第二封家書寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者偏重理性，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者則充滿感情，滿懷欣喜，激情洋溢，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。但融匯貫穿于兩封信中的主旋律是一樣的，都是要兒子做一個堅強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求、對生活的赤子之心。 ，感受稱呼寄托的希望。 讓學(xué)生反復(fù)朗讀傅雷對兒子的稱呼，體會其中的深情。 提示學(xué)生：寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)等，注意課文中運(yùn)用的比喻和引用的故事。傅雷溫情的稱呼，會給傅聰帶去父親的愛。 三、品讀課文，賞析語言 有感情地朗讀課文，把你喜歡的句子積累下來。比喻說理的句子、蘊(yùn)涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子?? ，它們的表達(dá)效果相同嗎？哪一種兒子更愿意接受？對你有哪些啟 示呢？ 倘 若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。 改為：我說的這些話都是對的，對你是有幫助的，不信的話，將來你遇到困難時就會明白的。 學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)：相同或相近的意思，我們使用不同的詞語或句式可以產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，進(jìn)一步感受父親對兒子的尊重和愛。我們可以將它運(yùn)用到我們平日的寫作和與人交往中。 ，請找出并體會其含義。 （此問題重點(diǎn)不在于辨別比喻句，而在于充分理解運(yùn)用比喻在表達(dá)效果上的好處） 討論明確：（ 1）太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼 —— 比喻說明控制情緒的必要性，否則只會適得其反。 （ 2）像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷 —— 恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。 。 (1)如何理解“赤子孤獨(dú)了 ,會創(chuàng)造一個世界 ,創(chuàng)造許多心靈的朋
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