20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題新人教版第36套-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 15:09本頁面
【正文】 也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。一個(gè)農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎?? 這些可愛的小鳥，在上個(gè)世紀(jì) 50年代，曾被人為地列為“四個(gè)壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。鳥聲，這是個(gè)有著古典詩歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個(gè)多么生動(dòng)的過程。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄， 似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。記得看過這樣一句詩： 鳥聲是樹的花朵 。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。鳥能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一 個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。記得這是一部電影里的對(duì)白，這句話讓我感動(dòng)。它們總會(huì)在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會(huì)不可言傳的話， 一粒 粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。 (14分 ) 想象鳥鳴的幸福 曾柱 我一直認(rèn)為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種。 （ 2分） 翻譯： （ 2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ③ 小 學(xué)而 大 遺，吾未見其明也 ④弟子 不必 不如師，師 不必 賢于弟子 ⑤ 蚓無 爪牙 之利 A. 全不相同 B. ②③⑤和現(xiàn)在的用法相同 C. 全都相同 D. ①③④和現(xiàn)在的用法相同 ，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)：（ ）（ 2分） A. 道之所存，師之所存也 B．句讀之不知，惑之不解 C. 不拘于時(shí)，學(xué)于余 D．圣人無常師 14. 翻譯下列文言句子。 11．解釋下列加線的字詞錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（ ）（ 2分） A．其曲 中 ． 規(guī) （合乎） B. 吾從而 師 ． 之 (以??為師 ) C．其聞道也亦 固 ． 先乎吾 (本來 ) D. 積土成山，風(fēng)雨興 焉 ． (句末語氣詞 ) 12. 下列加線詞語的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是：（ ）（ 2分） ①古之 學(xué)者 必有師。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。是故圣益圣，愚益愚。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其 為惑也，終不解矣。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 二、閱讀《勸學(xué)》和《師說》中的選段，完成下列 11— 14題。 C.“萬山紅遍”的“萬”字寫出了山之多，“遍”寫出了紅之廣。”這七句寫出了同學(xué)們少年得志，目空一切，蔑視權(quán)貴的精神風(fēng)貌。長(zhǎng)沙》一詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。不管是陽光在他的墓前篩下一地的樹影， ， 我都會(huì)聽到孔子周游列國(guó)的馬車的轔轔聲和他的弟子們的瑯瑯誦書聲。 9. 填入下列橫線中的句子，與上下文銜接 最恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是（ ） ⑴妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，
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