“幼小銜接”研討活動的心得體會-文庫吧資料
2024-09-27 08:25本頁面
【正文】 一員，自己的一舉一動都關(guān)系到大家的利益，增強了集體意識，培養(yǎng)了合作精神，促使幼兒主動性的發(fā)展，使幼兒心理產(chǎn)生強烈的愉快體驗，通過自身活動獲得發(fā)展。利用榜樣的作用，如開展每周一評有小能手我最棒我會干激勵幼兒完成自己的職責。 針對當前幼小銜接存在的問題，我們幼兒園可以做注重心理素質(zhì)培養(yǎng)為入學打下基礎(chǔ)的嘗試： 一、幫助幼兒樹立初步的責任意識，激發(fā)幼兒主動學習 我們要重視從幫助孩子樹立任務(wù)意識，培養(yǎng)孩子的責任感入手，采取一定的方法使其將任務(wù)作為自己的一份來完成。進入小學以后，學業(yè)知識技能的學習是他們必須完成的，語文、數(shù)學等主要科目的學習量大幅度增加，在質(zhì)的方面也有一系列硬性的、統(tǒng)一的規(guī)定和要求，并進行相應(yīng)的考核評價。 第五，對兒童的學習期望的變化。對兒童的學習行為和日常生活行為有了新的規(guī)范性要求。幼兒園以游戲作為基本活動，孩子們可以自由活潑、輕松愉快地學習
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