“四比、四看、四提升”活動(dòng)心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-27 07:59本頁面
【正文】 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛‘在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。有學(xué)者認(rèn)為，‘疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。 師愛是師德的核心。認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標(biāo)，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。根據(jù)社會(huì)主義的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進(jìn)的方向，增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力。從師德修養(yǎng)上看，如果一個(gè)教師不能正確地評(píng)價(jià)自己，擺正自己的位置，就根本談不上進(jìn)行以自我教育為特征的修養(yǎng)。人貴有自知之明。作為教師不能認(rèn)識(shí)自己，又談何了解、教育學(xué)生。 師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進(jìn)行自我
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