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20xx春人教版地理八下62“白山黑水”——東北三省第2課時word教學設計-文庫吧資料

2024-12-06 13:23本頁面
  

【正文】 設計意圖:在學生已有知識的基礎上分析圖片,提煉觀點,培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。 承轉:自然要素對農業(yè)有何影響? 教師布置任務:出示東北 1月平均氣溫圖、地形分布圖、土壤圖片,引導學生從有利和不利兩方面思考。 設計意圖:通過閱讀資料,了解東北三省濕地的作用及現狀,同時回答問題。 學生完成下列任務:通過學案材料的分析,思考濕地出現的問題與解決措施。 設計意圖:學生結合已有知識分析問題,明確地理要素之間的關系,初步培養(yǎng)學生的地理思維能力。 教師提問:黑土大叔現在的生活怎么樣? 學生完成下列任務:通過對資料和數據的分析,明確北大倉已成為重要的商品糧生產基地,思考其形成的主要條件是什么? 學生分析歸納:土 壤肥沃,地形平坦,地廣人稀,農業(yè)技術水平高。 設計意圖:介紹“闖關東”的歷史,引出東北三省農業(yè)生產歷史(曾經的北大荒)。 教師總結:形容當時的景象,人們常說“天蒼蒼、地茫茫,一片衰草枯葦塘”,闖關東的人憑著果敢和執(zhí)著,在這片土地上寫下了不朽的詩篇。欣賞圖片,思考圖片中的事物出現的原因。 學生完成下列任務:根據課前學習內容簡單認識東北三省農業(yè)的基礎知識。 新課教學 情景一:初來乍到 教師布置任務:出示東北三省特色的美食圖片,引入東北三省的農業(yè)。 五、教學設計 導入新課:情境引入 設計意圖:在上節(jié)的學習中,學生已經知道了東北三省自然地理要素的特征
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